Redes sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 104 (2021): Miscelánea - Miscelánea
Educando las emociones: investigación-acción sobre un programa de educación emocional para el alumnado de educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 104 (2021): Miscelánea - Miscelánea
La educación emocional en la legislación educativa en España y Andalucía
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Investigación en la Escuela Núm. 104 (2021): Miscelánea - Miscelánea
Concepciones del profesorado durante un proceso formativo en torno al trabajo por proyectos: estudio de un caso en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
¿Podemos cultivar este suelo? Una secuencia didáctica para futuros maestros contextualizada en el huerto
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
Huertos ecodidácticos: percepciones sobre formación de profesorado y futuros docentes
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
El huerto educativo ante el cambio climático: Propuesta de una hipótesis de transición sobre el agua y la alimentación humana
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
El huerto en tiempos de confinamiento. Análisis de una experiencia en formación de profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 105 (2021): Innovación educativa y renovación pedagógica: ayer, hoy y mañana - Monográfico
Estudio de casos e innovación educativa: un encuentro hacia la mejora educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 105 (2021): Innovación educativa y renovación pedagógica: ayer, hoy y mañana - Monográfico
El prácticum RIECU a evaluación. De la innovación a la investigación educativa como herramienta para transformar la práctica
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Investigación en la Escuela Núm. 105 (2021): Innovación educativa y renovación pedagógica: ayer, hoy y mañana - Miscelánea
Aprendiendo sobre abuso sexual infantil: Un estudio piloto con docentes españoles
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Miscelánea
La Segunda Guerra Mundial en los manuales escolares de Navarra: un análisis crítico de cuatro textos de Historia de la ESO
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Investigación en la Escuela Núm. 105 (2021): Innovación educativa y renovación pedagógica: ayer, hoy y mañana - Monográfico
El Aprendizaje-Servicio como propuesta metodológica para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Infantil. Percepción del alumnado universitario y las maestras implicadas
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Investigación en la Escuela Núm. 105 (2021): Innovación educativa y renovación pedagógica: ayer, hoy y mañana - Monográfico
Miedo a innovar. Las competencias docentes como ejes de sentido
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Investigación en la Escuela Núm. 105 (2021): Innovación educativa y renovación pedagógica: ayer, hoy y mañana - Monográfico
Innovar para transformar la sociedad. Una revisión desde el ámbito universitario
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Monográfico
Reconectar con la naturaleza. Actitudes y percepciones sobre la educación al aire libre de docentes de Educación Infantil y Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Monográfico
Las salidas de campo como recurso para formar maestros en Educación Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Monográfico
Evaluación de actividades escolares al aire libre de un programa institucional
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Monográfico
Pequeños rescatadores. Aprender en la naturaleza con seguridad en Educación Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Monográfico
Aprendizaje al aire libre para la Alfabetización Ambiental de los futuros docentes: el huerto ecológico para construir resiliencia
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Miscelánea
La estética del espacio escolar: un eje para transformar el conocimiento práctico docente
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Miscelánea
Covid y resilencia. Una propuesta didáctica basada en el patrimonio gastronómico
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Miscelánea
Influencia del clima de clase en una intervención basada en la enseñanza situada hacia la inclusión educativa en un grupo de estudiantes de Formación Profesional Básica
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Investigación en la Escuela Núm. 95 (2018) - Miscelánea
La innovación en la enseñanza de las ciencias también es una cuestión política e ideológica. I: la génesis y fundamentos del Proyecto IRES
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Investigación en la Escuela Núm. 95 (2018) - Miscelánea
La Sostenibilidad Curricular como marco teórico de reflexión en la formación inicial de profesores de ciencias de secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 95 (2018) - Miscelánea
Características de la función docente en centros públicos no universitarios. Las dificultades del desempeño laboral de la docencia en la ciudad de Melilla y estrategias de mejora
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Investigación en la Escuela Núm. 94 (2018) - Miscelánea
Educación arquitectónica para la formación crítica
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Investigación en la Escuela Núm. 94 (2018) - Miscelánea
La educación literaria: una experiencia didáctica de animación a la lectura promovida por el alumnado
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Investigación en la Escuela Núm. 94 (2018) - Miscelánea
Dimensiones competenciales de la prevención y el afrontamiento de riesgos en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 93 (2017) - Miscelánea
Las representaciones sociales de los problemas contemporáneos en estudiantes de magisterio de Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 93 (2017) - Miscelánea
“Las Cruces de la Reina Leonor”: un proyecto eTwinning de intercambio lingüístico y cultural en un programa educativo bilingüe
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Investigación en la Escuela Núm. 93 (2017) - Miscelánea
Sistema acuapónico para trabajar los ecosistemas a nivel meso en educación infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 93 (2017) - Miscelánea
Las imágenes en los libros de texto: un análisis en el ámbito del ecosistema
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Investigación en la Escuela Núm. 93 (2017) - Miscelánea
Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 92 (2017) - Miscelánea
La acción educativa en el aula desde planteamientos innovadores: un estudio intensivo
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Investigación en la Escuela Núm. 92 (2017) - Miscelánea
Los problemas relevantes de la sociedad actual en un aula de 5 años: qué hacemos con las personas refugiadas sirias
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Investigación en la Escuela Núm. 92 (2017) - Miscelánea
La mirada de Paulo Freire ante los retos que la diversidad cultural plantea al currículo de ESO en Asturias: principios de educación intercultural
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Investigación en la Escuela Núm. 94 (2018) - Miscelánea
Autopercepción del profesorado de los Programas de Currículo Adaptado sobre la formación y designación docente de estas aulas
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Investigación en la Escuela Núm. 91 (2017) - Miscelánea
Valoración por los estudiantes del Grado de Educación Infantil del trabajo por proyectos desde una propuesta de innovación docente interdisciplinar
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Investigación en la Escuela Núm. 91 (2017) - Miscelánea
Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de Secundaria en relación con el rol del profesor y del alumnado
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Investigación en la Escuela Núm. 91 (2017) - Miscelánea
Diagnóstico de la autopercepción Socio-Emocional de un grupo de alumnos de 5º de Primaria tras la puesta en práctica de un Proyecto de Investigación Escolar para el estudio de los seres vivos desde el entorno próximo
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Investigación en la Escuela Núm. 91 (2017) - Miscelánea
Un congreso científico en secundaria: articulando el aprendizaje basado en proyectos y la indagación científica
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Investigación en la Escuela Núm. 91 (2017) - Miscelánea
Comunicación, entendimiento y aprendizaje en grupos interactivos
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Investigación en la Escuela Núm. 90 (2016) - Miscelánea
La percepción del espacio en el primer ciclo de educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 90 (2016) - Miscelánea
Educando desde los sabores. Una experiencia antropoeducativa en una población de riesgo
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Investigación en la Escuela Núm. 90 (2016) - Miscelánea
Diseño y caracterización de un Proyecto de Indagación alrededor de la Evolución Humana y la Paleontología
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Investigación en la Escuela Núm. 90 (2016) - Miscelánea
El alumno motivado: un análisis empírico de los factores motivadores intrínsecos y extrínsecos en el aula de inglés
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Investigación en la Escuela Núm. 90 (2016) - Miscelánea
Evaluación de la competencia lingüística a partir de un programa de desarrollo de competencias
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Investigación en la Escuela Núm. 89 (2016) - Miscelánea
Algunas reflexiones sobre la Etnografía Escolar: holismo, extrañamiento y diversidad cultural
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Investigación en la Escuela Núm. 89 (2016) - Miscelánea
El diálogo en el aula y la elaboración compartida de historias narradas
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Investigación en la Escuela Núm. 89 (2016) - Miscelánea
El patrimonio como instrumento para la formación de la ciudadanía crítica y participativa
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Investigación en la Escuela Núm. 89 (2016) - Miscelánea
Expresión corporal y educación emocional en alumnos de 3º de educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 89 (2016) - Miscelánea
La práctica como base en la enseñanza de las ciencias sociales: un laboratorio para el grado de educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
Investigación en la Escuela: la construcción de una identidad. Conversación con Pedro Cañal, Eduardo García y Rafael Porlán
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
Análisis bibliométrico de la revista Investigación en la Escuela (1987-2015)
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
Tercer espacio discursivo para aunar teoría y práctica en la enseñanza de las ciencias durante la formación en el Grado de Maestro en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
La Enseñanza de la problemática energética para profesorado de ciencias en formación inicial: ¿Conceptos o conciencia?
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
“Drug Research”: una secuencia contextualizada de indagación sobre mitosis, cáncer y creación del conocimiento científico
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
Los trabajos por proyectos en la Educación Infantil. En primera persona: estudio de caso biográfico-narrativo de una maestra
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Investigación en la Escuela Núm. 88 (2016) - Miscelánea
Las dificultades para innovar en la escuela: el caso de los grupos interactivos
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
La educación científica en el currículo oficial de Primaria para Andalucía: Un análisis crítico
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
Hombres y mujeres ante su formación universitaria. Expectativas de éxito en estudios científico-tecnológicos y barreras percibidas
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
Elaboración de trabajos de indagación escolar usando herramientas de las Tecnologías de la Información y Comunicación: una propuesta didáctica
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
El método cooperativo en el aprendizaje del funcionamiento del mercado en la materia de Economía
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
Implantación de la nueva asignatura “Robótica” en Enseñanza Secundaria y Bachillerato
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
Los observadores ante el ciberacoso (cyberbullying)
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
El alumnado de primaria participante en el programa educativo Ecoescuelas ante las problemáticas socio-ambientales. De la perspectiva local a la glocal
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Investigación en la Escuela Núm. 87 (2015): Experiencias e investigaciones didácticas - Miscelánea
Desarrollo de la consciencia metalingüística y enseñanza-aprendizaje de la lectura en educación infantil: aportaciones de un estudio experimental
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
La construcción discursiva de la competencia eco-ciudadana en la escuela: La realización de un diseño tecnológico colaborativo en agroecología escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
Ciudadanía, participación y compromiso con los problemas socio-ambientales. Concepciones del alumnado participante en programas educativos andaluces
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
El huerto escolar ecológico como herramienta para la educación en y para el decrecimiento
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
Investigación acción participativa como estrategia de transformación social y ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
Energía, problemas socioambientales y libros de texto: ¿una relación compleja?
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
Educar para la diversidad a través de los Proyectos de Trabajo en las aulas infantiles. Un estudio de caso.
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Investigación en la Escuela Núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana - Miscelánea
Diseño, aplicación y evaluación del proyecto “El antiguo egipto” en educación infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Hacia una formación del profesorado basada en la integración entre la práctica y la teoría: una experiencia en el Practicum desde el modelo realista
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Competencias, valores laborales y formación previa antes y después del Prácticum: un estudio con alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la Universidad de Zaragoza
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
“De mayor quiero ser maestro/a”. Encuentro de Experimentación Didáctica
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Reproducción de los estereotipos de género en Educación Infantil a través de los juegos y juguetes
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Las tecnologías digitales en el alumnado de Primaria de Almería
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Educar para la cultura visual ¿un reto o una necesidad? Una propuesta metodológica
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Investigación en la Escuela Núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica - Miscelánea
Didáctica y patrimonio: San Millán de la Cogolla y el origen de la lengua
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
La memoria y el aprendizaje escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
Cerebro, memoria y aprendizaje: aportaciones de la neurobiología a la didáctica y a la práctica de la enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
¿“Qué hacías para aprobar los exámenes de Ciencias, qué aprendiste y qué cambiarías?
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
Memorizar historia sin aprender pensamiento histórico: las PAU de Historia de España
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
Memoria y adquisición del conocimiento matemático. Las proposiciones como conjunto de secuencias condicionales
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
La enseñanza bilingüe según el profesorado de primaria: características, facilitadores y dificultades
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Investigación en la Escuela Núm. 84 (2014): Memoria y memorización - Miscelánea
El uso de las prácticas de enseñanza en la detección del estado de la docencia en las aulas de educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
¿Es posible otra escuela pública? Propuestas y experiencias de mejora en España
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
La escuela que proponemos
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
Educación Ambiental y enfoque de género, claves para su integración
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
Promoviendo la competencia científica del alumnado y el desarrollo profesional docente desde el aula de ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
Colaboración entre universidad y escuela: una experiencia a partir de la asignatura “diseño de proyectos tic”
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
Incorporando la metodología cooperativa en el aprendizaje de la salud pública para futuros farmacéuticos
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Investigación en la Escuela Núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública - Miscelánea
Las prácticas docentes en la Enseñanza inicial de la lectura
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
Educar para la diversidad: el ejemplo de las “escuelas democráticas”
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
Hacia una escuela para todos: liderazgo y colaboración
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
El proyecto includ-ed: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
El tratamiento de la diversidad cultural en las experiencias publicadas por docentes no universitarios
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
El aula en contextos diversos: algo más que distintos escenarios de aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
De las competencias básicas a la inclusión educativa: la planificación multinivel en el punto de mira
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
Las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 82 (2014): Educar para la diversidad - Miscelánea
¿Cómo puede un docente relacionar la teoría educativa y su práctica escolar? El problema de la coherencia
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Investigación en la Escuela Núm. 81 (2013): La enseñanza del medio: prácticas e investigación - Miscelánea
Experimentación de una guía de análisis de materiales y desarrollo de la enseñanza del medio natural y social
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Investigación en la Escuela Núm. 81 (2013): La enseñanza del medio: prácticas e investigación - Miscelánea
La enseñanza relativa al medio en las aulas españolas de educación infantil y primaria: concepciones didácticas y práctica docente
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Investigación en la Escuela Núm. 81 (2013): La enseñanza del medio: prácticas e investigación - Miscelánea
¿Se trabaja por competencias el conocimiento del medio natural en primaria? Análisis del pensamiento del maestro y de los manuales escolares
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Investigación en la Escuela Núm. 81 (2013): La enseñanza del medio: prácticas e investigación - Miscelánea
Enseñar economía para formar conciencias cívicas y críticas. La crisis en el aula
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Investigación en la Escuela Núm. 81 (2013): La enseñanza del medio: prácticas e investigación - Miscelánea
Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y el autoconcepto lector
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Investigación en la Escuela Núm. 81 (2013): La enseñanza del medio: prácticas e investigación - Miscelánea
TIC y libros de texto: percepciones de los docentes
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
La elaboración de materiales didácticos: una herramienta para la investigación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
Demandas de maestros en activo y materiales curriculares para la enseñanza de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
Recurso formativo para aprender a enseñar ciencias por investigación escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
Aprender a enseñar ciencias a maestros en formación a través del uso del vídeo
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
El papel de los ciclos biogeoquímicos en el estudio de los problemas ambientales en Educación Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
Compromiso democrático y participación ciudadana de los futuros profesores: un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 80 (2013): Materiales curriculares y desarrollo profesional - Miscelánea
La formación inicial de maestros y maestras en educación lectora: perspectiva del alumnado y contenidos ofrecidos en tres universidades andaluzas
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
Habitar el espacio y el tiempo en la escuela alternativa: recorridos y relatos
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
La perspectiva educativa de los proyectos de trabajo como un motor de cambio en la organización del currículum y en la gestión del tiempo y el espacio
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
El espacio y el tiempo en la escuela rural: algunas consideraciones sobre la didáctica multigrado
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
Las TIC y la educación escolar: tiempo y espacio como obstáculos o aliados de la innovación
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
Análisis de impactos derivados de experiencias ecopedagógicas
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
El desarrollo de un proceso de investigación-acción para el desarrollo profesional docente. Algunas reflexiones sobre una experiencia de animación a la lectura en Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
La narrativa en la enseñanza de las ciencias de la naturaleza
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Investigación en la Escuela Núm. 79 (2013): Tiempos y espacios en la escuela - Miscelánea
¿Qué educación científica sugiere el currículo oficial de Andalucía para la etapa de infantil?
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
¿Cómo evaluar la competencia científica?
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
La evaluación de la competencia social y ciudadana en ciencias sociales al finalizar las etapas de primaria y secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
Evaluación de la competencia matemática
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
Competencias docentes para el desarrollo de las competencias básicas de los alumnos
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
La investigación-acción en Didáctica de las Matemáticas: teoría y realizaciones
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
Prácticas docentes, conocimiento de la lengua escrita y currículo
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Investigación en la Escuela Núm. 78 (2012): Evaluar las competencias - Miscelánea
Percepción de los orientadores1 pp. 95-105 de la comunidad autónoma de Aragón sobre la importancia de las funciones que desempeñan en la ESO
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
La escuela que queremos
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
La escuela que queremos, un lugar abierto al mundo
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
Aprendiendo a decidir cuál es la escuela que queremos
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
La escuela que queremos: el germen de la transformación de nuestro patio
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
Aprender a ser felices
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
Investigando mi escuela para mejorarla
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
La Universidad que queremos al compartir la autoridad del aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos - Miscelánea
La educación física y la adquisición de valores relacionados con el medio ambiente
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Investigación en la Escuela Núm. 76 (2012): Enseñar en tiempos de crisis económica - Miscelánea
El problema del conocimiento en el triángulo entre capitalismo, crisis y educación
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Investigación en la Escuela Núm. 76 (2012): Enseñar en tiempos de crisis económica - Miscelánea
Análisis de las concepciones del profesorado de economía sobre satisfacción docente y desarrollo profesional
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Investigación en la Escuela Núm. 76 (2012): Enseñar en tiempos de crisis económica - Miscelánea
¿Cómo tratan los libros de texto de bachillerato la crisis económica? Análisis de contenido
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Investigación en la Escuela Núm. 76 (2012): Enseñar en tiempos de crisis económica - Miscelánea
La formación ciudadana en las sociedades tecnocráticas: una perspectiva crítica desde el Geoforo Iberoamericano de Educación
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Investigación en la Escuela Núm. 76 (2012): Enseñar en tiempos de crisis económica - Miscelánea
La enseñanza de habilidades lingüísticas en morfosintaxis: evaluación de un programa de intervención
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Investigación en la Escuela Núm. 76 (2012): Enseñar en tiempos de crisis económica - Miscelánea
Aplicación de una metodología basada en grupos de nivel a la resolución de problemas matemáticos. Resultados de una investigación cuasiexperimental
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
La construcción del conocimiento escolar en la sociedad de las comunicaciones. Una propuesta del Proyecto Gea-Clío
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
El aprendizaje de la Historia de España para la educación ciudadana
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
Las concepciones de los alumnos sobre el conflicto y la convivencia. Un estudio con alumnado de 4º de ESO
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
El agua como recurso para investigar en el aula. Una investigación en la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
¿Qué diferencias hay entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico de docentes en formación sobre el concepto de energía?
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
Desarrollo de un instrumento didáctico para la evaluación de cursos universitarios en red
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Investigación en la Escuela Núm. 75 (2011): Conocimiento cotidiano, científico y escolar - Miscelánea
Trabajar con metodologías participativas en la formación universitaria, todo un desafío
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Aprender y enseñar con experiencias… y ahora para desarrollar competencias
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Taller de ciencias: investigo… las plantas
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Experiencias investigadoras para el estudio de los seres vivos en primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Sustancias químicas elementales y compuestos químicos. Una propuesta didáctica con un enfoque investigativo y de modelización en los niveles macroscópico y submicroscópico
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Las experiencias y acciones reales como componentes imprescindibles de la educación para la sostenibilidad
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Las experiencias prácticas para el conocimiento del medio (natural y tecnológico) en la formación inicial de maestros
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
Animales extraordinarios: la construcción y uso de modelos en la Escuela Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias - Miscelánea
La relevancia y el valor de los trabajos prácticos en Educación Primaria y en la formación del profesorado de este nivel. Una experiencia de aula
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
Análisis de obstáculos y dificultades de profesores y estudiantes en la utilización de enfoques de investigación escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
Las dificultades para el cambio curricular en la escuela obligatoria. Una reflexión desde la práctica
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
Viaje a las antípodas de la investigación escolar en la Educación secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
El control de la conducta del alumnado en el aula: ¿un problema para la práctica de la investigación escolar?
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
Aprender investigando en la escuela y en la universidad. Una experiencia de investigación-acción a partir del Trabajo por Proyectos
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
Aprendizaje de la lengua, adquisición de habilidades lingüísticas y enseñanza de la composición escrita en educación primaria: resultados de un estudio experimental
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Investigación en la Escuela Núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar - Miscelánea
Dificultades en el paso de la aritmética al álgebra escolar: ¿puede ayudar el Aprendizaje Cooperativo?
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
Identidad y diversidad en un mundo globalizado: un proyecto colaborativo en red para el desarrollo de las competencias profesionales de los maestros y maestras
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
La investigación en el aula: análisis de algunos aspectos metodológicos (Artículo publicado en 1987 en la Revista Investigación en la Escuela, número 1)
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
Los materiales de desarrollo curricular: un cambio imprescindible (Artículo publicado en 2001 en la Revista Investigación en la Escuela, número 43)
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
Luis del Carmen y su visión del mundo y del conocimiento
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
Las competencias de los maestros de primaria: percepción de los estudiantes en prácticas
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Investigación en la Escuela Núm. 72 (2010): Luis del Carmen y la Investigación escolar - Miscelánea
La práctica de la actividad física orientada a la salud: un juego de rol en secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
Educación para la sostenibilidad y educación ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
Problemas socio-científicos y enseñanza-aprendizaje de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
La competencia social y ciudadana desde la educación científica: una experiencia en torno a la energía nuclear
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
La Ecopedagogía en la formación inicial de maestros
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
El diálogo en el aula para la educación de la ciudadanía
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
¿Cómo mejorar el desayuno de los escolares de educación primaria?
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Investigación en la Escuela Núm. 71 (2010): Educación para la Sostenibilidad y la Salud - Miscelánea
Analogías y modelización en la enseñanza del cambio químico
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
No basta con soñar otra escuela, hay que hacerla. Relato de experiencias y un caso
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
Investigando el agua en bachillerato
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
Camino a casa: Reflexiones en torno al proceso de cambio profesional de un profesor de secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
Los caballos y el aprendizaje de la cultura. Una experiencia de proyecto con alumnado de Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
El aprendizaje del Francés en una escuela-museo
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
El Medio Natural en la LOE: ¿continuidad o cambio en el currículo de educación primaria?
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
El patrimonio de la historia y su uso didáctico
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Investigación en la Escuela Núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria - Miscelánea
Las ideas de estudiantes de Maestro sobre educación musical
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Investigación en la Escuela Núm. 69 (2009): Investigación didáctica y docente investigador - Miscelánea
Análisis de la práctica de aula. El caso de las concepciones histórico-económicas del alumnado
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Investigación en la Escuela Núm. 69 (2009): Investigación didáctica y docente investigador - Miscelánea
Aportaciones y retos de la investigación en la didáctica de las Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 69 (2009): Investigación didáctica y docente investigador - Miscelánea
Investigar en el campo de la Didáctica de las Ciencias: ¿Para qué? ¿Cómo?
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Investigación en la Escuela Núm. 69 (2009): Investigación didáctica y docente investigador - Miscelánea
¿Qué investigamos sobre la Didáctica de las Ciencias Experimentales en nuestro contexto educativo?
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Investigación en la Escuela Núm. 69 (2009): Investigación didáctica y docente investigador - Miscelánea
Perspectiva de la Investigación en Didáctica de las Matemáticas
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Investigación en la Escuela Núm. 69 (2009): Investigación didáctica y docente investigador - Miscelánea
Concepciones y práctica reflexionada de docentes y enfermeras-os sobre la promoción de la alimentación saludable en la escuela
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Metaconocimientos y comprensión de textos
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Investigación en la Escuela Núm. 68 (2009): Educar para la participación ciudadana - Miscelánea
Educar para la participación ciudadana. Un reto para la escuela del siglo XXI
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El Parlamento Joven: una experiencia de educación para la ciudadanía democrática
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Investigación en la Escuela Núm. 68 (2009): Educar para la participación ciudadana - Miscelánea
Espacios de participación ciudadana: Los Presupuestos Participativos de Sevilla y derivas educativas
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Investigación en la Escuela Núm. 68 (2009): Educar para la participación ciudadana - Miscelánea
Formación del profesorado a través de un proyecto de investigación basado en ecoauditorías escolares
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
Activismo, enseñanza de las ciencias en Primaria y formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
El activismo que no cesa. Obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
La presencia y el papel del activismo en las concepciones del Profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
Siguiendo pistas
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
La investigación escolar: un asunto de enseñanza y aprendizaje en la Educación Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
Entornos virtuales asíncronos como contextos de aprendizaje colaborativo
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Investigación en la Escuela Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar - Miscelánea
La importancia de los contenidos psicomotores en el contexto educativo. Opiniones de los maestros
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Investigación en la Escuela Núm. 66 (2008): El currículum integrado en la práctica - Miscelánea
Trabajando por proyecto en el aula. Aportaciones de una investigación colaborativa
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Investigación en la Escuela Núm. 66 (2008): El currículum integrado en la práctica - Miscelánea
Competencias básicas: currículum integrado y aprendizaje cooperativo
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Investigación en la Escuela Núm. 66 (2008): El currículum integrado en la práctica - Miscelánea
El aprendizaje para la comprensión desde la perspectiva de los proyectos de trabajo en la enseñanza secundaria
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Trabajando por proyectos en el Primer Ciclo de Primaria: Una experiencia de aula
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Innovar desde la base: Construir unidades didácticas globales en la sociedad de la información
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¿Qué es ser niño? ¿Qué es ser niña? Decídelo tú
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Investigación en la Escuela Núm. 65 (2008): Materiales curriculares para la innovación y la investigación en el aula - Miscelánea
Consideraciones didácticas acerca de las líneas de investigación en materiales curriculares. A modo de presentación
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Investigación en la Escuela Núm. 65 (2008): Materiales curriculares para la innovación y la investigación en el aula - Miscelánea
Los saberes de las mujeres y la transmisión cultural en los materiales curriculares
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Investigación en la Escuela Núm. 65 (2008): Materiales curriculares para la innovación y la investigación en el aula - Miscelánea
El profesorado de Geografía e Historia ante los materiales de los movimientos sociales. Aproximación a una realidad desde la investigación educativa
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Obstáculos percibidos por el profesorado de educación musical en los libros de texto
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La asignaturización del Conocimiento del Medio en los textos y los contextos escolares. El entorno en las aulas
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Juegos, juguetes y pequeñas experiencias tecnocientíficos en la enseñanza aprendizaje de la Física y Química y la Tecnología
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El ordenador en la educación de niños y niñas en desventaja social y cultural. Un caso con alumnado gitano
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La investigación acción participativa: una estrategia de formación para transformar la realidad en un centro de reforma juvenil
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Investigación en la Escuela Núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar - Miscelánea
La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales
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Investigación en la Escuela Núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar - Miscelánea
De TIC a TAC, el difícil tránsito de una vocal
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Investigación en la Escuela Núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar - Miscelánea
Internet y las redes colaborativas para la investigación escolar en la educación científica
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Cómo buscan información en Internet los adolescentes
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El portafolio electrónico y el aprendizaje para la comprensión en secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar - Miscelánea
"¿Qué ropa me pongo?" Cómo percibe el alumnado los contenidos científicos con audiovisuales
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Investigación en la Escuela Núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar - Miscelánea
Las TIC y la convivencia. Un estudio sobre formas de acoso en el ciberespacio
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Investigación en la Escuela Núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar - Miscelánea
Niñas inmigrantes: construcción de sus identidades y expectativas de futuro
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Investigación en la Escuela Núm. 63 (2007): Respuesta escolar a los problemas socioambientales - Miscelánea
Respuesta educativa a la situación de emergencia planetaria: necesidad de planteamientos y acciones globales
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Investigación en la Escuela Núm. 63 (2007): Respuesta escolar a los problemas socioambientales - Miscelánea
Investigando el problema del uso de la energía
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Investigación en la Escuela Núm. 63 (2007): Respuesta escolar a los problemas socioambientales - Miscelánea
La contaminación del agua: una propuesta para trabajar de forma funcional y significativa en la educación secundaria
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Las plantillas de evaluación (rúbrica) como instrumento para la evaluación formativa: un estudio de caso en el marco de la reforma de la enseñanza universitaria en el EEES
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Investigación en la Escuela Núm. 63 (2007): Respuesta escolar a los problemas socioambientales - Miscelánea
La música tradicional andaluza en los materiales curriculares de Primaria. Las canciones del aula
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La protección a la infancia desde la formación e intervención de los profesionales de la educación
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
Aprendizaje y psicología histórico-cultural: aportaciones de una perspectiva social del aula
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
Conocimiento cotidiano y conocimiento escolar: un análisis de sus relaciones desde la perspectiva de la heterogeneidad
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
Cambio de los conocimientos de las alumnas y los alumnos en la actividad y en el discurso en el aula: una experiencia en la clase de Ciencias de la Naturaleza en 3º de ESO
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
Un acercamiento a la construcción del conocimiento en las aulas universitarias a partir del análisis del discurso de profesores y alumnos
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
Educación, modos de discurso y pensamiento en mujeres: una visión crítica desde la perspectiva sociocultural
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
La formación permanente del profesorado una competencia práctica de futuro
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Investigación en la Escuela Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural - Miscelánea
La formación práctica como bisagra en los procesos de innovación y de cambio en la titulación de maestro
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Investigación en la Escuela Núm. 61 (2007): Formación del profesora y práctica de la enseñanza - Miscelánea
Interacción y análisis de la enseñanza: aspectos claves en la construcción del conocimiento profesional
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Investigación en la Escuela Núm. 61 (2007): Formación del profesora y práctica de la enseñanza - Miscelánea
El uso del video para el análisis de la práctica en entornos colaborativos
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Investigación en la Escuela Núm. 61 (2007): Formación del profesora y práctica de la enseñanza - Miscelánea
Los profesores noveles de matemáticas ante el análisis de su práctica
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Investigación en la Escuela Núm. 61 (2007): Formación del profesora y práctica de la enseñanza - Miscelánea
Un análisis de las interacciones en el aula: estudio del caso de una profesora de secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 61 (2007): Formación del profesora y práctica de la enseñanza - Miscelánea
Las concepciones de los docentes y el desarrollo profesional: dos estudios desde la formación inicial en Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 61 (2007): Formación del profesora y práctica de la enseñanza - Miscelánea
La educación para la salud en la escuela: investigando las dificultades desde el enfoque etnográfico
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Investigación en la Escuela Núm. 60 (2006): Alfabetización científica - Miscelánea
Educación ambiental y alfabetización científica: argumentos para el debate
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Investigación en la Escuela Núm. 60 (2006): Alfabetización científica - Miscelánea
Avanzar en la alfabetización científica. Descripción y análisis de una experiencia sobre el estudio del cuerpo humano en educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 60 (2006): Alfabetización científica - Miscelánea
¡El girasol, da pipas y es una flor!
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Investigación en la Escuela Núm. 60 (2006): Alfabetización científica - Miscelánea
Fotografía, geografía y formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 60 (2006): Alfabetización científica - Miscelánea
Para realizar una investigación basta con un botón
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Investigación en la Escuela Núm. 96 (2018) - Miscelánea
La innovación en la enseñanza de las ciencias también es una cuestión política e ideológica II: La evolución del Proyecto IRES
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Investigación en la Escuela Núm. 96 (2018) - Miscelánea
La internacionalización de la Educación Infantil a través de un proyecto eTwinning entre España y Francia
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Investigación en la Escuela Núm. 96 (2018) - Miscelánea
Entrenamiento de los movimientos oculares para el aumento de la velocidad lectora en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 96 (2018) - Miscelánea
La enseñanza de la Historia en el bachillerato y su devenir innovador
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Investigación en la Escuela Núm. 59 (2006): Género, interculturalidad y cultura de paz - Miscelánea
Educación para el presente sin violencia: masculinidades, violencia sexista e interculturalidad
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Investigación en la Escuela Núm. 59 (2006): Género, interculturalidad y cultura de paz - Miscelánea
El pensamiento del profesorado europeo sobre violencia, género e interculturalidad
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El currículum integrado y la visibilidad de las culturas
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Investigación en la Escuela Núm. 59 (2006): Género, interculturalidad y cultura de paz - Miscelánea
La igualdad de oportunidades y la violencia sexista
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Cultura de paz, diversidad y género
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Por qué es necesaria la evaluación de un programa educativo: lo que podemos aprender
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Postestructuralismo y práctica coeducativa: discutiendo y deconstruyendo el género en el aula
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La interculturalidad en los procesos de la composición escrita
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Una propuesta de trabajo colaborativo orientada hacia la integración de contenidos en la formación inicial del maestro especialista en educación física
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Investigación en la Escuela Núm. 58 (2006): Orientación educativa y cambio escolar - Miscelánea
Orientación y educación: un compromiso ético y social
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La organización del sistema de orientación y apoyo en España
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Intervención psicopedagógica en una asociación de discapacitados Borderline, en Granada
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Niveles de aprendizaje y organización escolar: escollos para la transformación y mejora de la escuela
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Educación musical: Aportes para su comprensión a partir del origen de la disciplina
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Interacciones CTS en el aprendizaje del electromagnetismo: una experiencia para el desarrollo de actitudes de responsabilidad
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Formación didáctica de profesores: Experiencia de convergencia entre el profesorado de la Universidad y el de Educación Secundaria
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La repercusión de Europa y la Unión Europea en los centros de educación primaria: la información que ofrecen nuestros libros
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Investigación en la Escuela Núm. 57 (2005): La enseñanza en la universidad - Miscelánea
Espacio Europeo de Educación Superior: una oportunidad de cambio para la Enseñanza en la Universidad
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Innovación de la Enseñanza Universitaria en la formación de docentes: la relevancia del conocimiento. Un estudio de caso
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Una investigación sobre aprendizaje basado en problemas en el marco del Prácticum de Magisterio: una investigación sobre el Prácticum en 2º de Magisterio de Ed. Infantil
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Del modelo tradicional al modelo de investigación en la didáctica enfermera: análisis de caso
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El asesoramiento externo en los procesos de formación del profesorado universitario
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¿Estamos formando a nuestro alumnado universitario para una educación intercultural?
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Universidad y Europa: No al Servilismo Neoliberal. "Manifiesto del Foro por Otra Escuela"
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Democratizar el aula universitaria: una propuesta alternativa de formación inicial universitaria desde la participación del alumnado
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Investigación en la Escuela Núm. 56 (2005): El patrimonio: una visión integrada en la educación - Miscelánea
Finalidades del patrimonio en la educación
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Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales
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Patrimonio e identidad para un espacio educativo multicultural: análisis de concepciones y propuesta didáctica
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La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en Cataluña
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Sobre culturas educativas en los museos como centros difusores del patrimonio: ¿educación o servicio?
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Los Jardines Históricos como ámbito de investigación escolar
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La enseñanza del patrimonio. Propuestas educativas en torno al patrimonio local
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Integrart: una experiencia de inclusión educativa vinculada a los espacios culturales de escuela y museo de arte
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Investigación en la Escuela Núm. 55 (2005): Didácticas y educación - Miscelánea
El sentido de la educación como referente básico de la didáctica
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Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio integrado. Una experiencia en la formación de maestros
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Crítica de la Didáctica: conocimiento, formación del profesorado y mejora de la enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 55 (2005): Didácticas y educación - Miscelánea
Didáctica General versus Didácticas Específicas: el peligro de quedarse atrapados en disputas meramente académicas
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La interacción del conocimiento matemático con otros conocimientos. Un estudio sobre los modelos explicativos de las estaciones terrestres
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Educación para el desarrollo. ¿Una oportunidad para cambiar la educación?
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La sostenibilidad desde la perspectiva del agotamiento de los combustibles fósiles, un problema socio-ambiental relevante
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Las decisiones sobre los materiales. El Grupo de Discusión como instrumento de investigación
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El cuerpo y la escuela. Una perspectiva de análisis sociogenética
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Investigación en la Escuela Núm. 54 (2004): La enseñanza vista por el alumnado - Miscelánea
Aprender investigando, investigar para aprender: el punto de vista de los futuros docentes. Una investigación en el marco de la formación inicial de Magisterio y Psicopedagogía
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Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 54 (2004): La enseñanza vista por el alumnado - Miscelánea
El análisis de la práctica para la formación del profesorado novel. La perspectiva de los participantes
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
Ciencia escolar y complejidad
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
Los contenidos de la Educación Ambiental: una reflexión desde la perspectiva de la complejidad
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
Complejidad, No-linealidad y Didáctica de las Ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
La construcción de modelos explicativos complejos mediante preguntas mediadoras
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
El diálogo disciplinar, un camino necesario para avanzar hacia la complejidad
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Investigación en la Escuela Núm. 53 (2004): Complejidad y educación - Miscelánea
Evaluar el grado de incorporación de la complejidad en las producciones del alumnado: propuesta de indicadores
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Investigación en la Escuela Núm. 52 (2004): El análisis de la práctica docente - Miscelánea
La teoría sistémica y el análisis de la práctica docente
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Investigación en la Escuela Núm. 52 (2004): El análisis de la práctica docente - Miscelánea
Investigando la génesis y desarrollo del cuerpo humano en el primer ciclo de Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 52 (2004): El análisis de la práctica docente - Miscelánea
Dificultades de los equipos de profesores en el diseño de unidades didácticas. Un material de apoyo multimedia
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Investigación en la Escuela Núm. 52 (2004): El análisis de la práctica docente - Miscelánea
La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial de maestros
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Investigación en la Escuela Núm. 52 (2004): El análisis de la práctica docente - Miscelánea
La innovación sistemática: un análisis continuo de la práctica docente universitaria de ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 52 (2004): El análisis de la práctica docente - Miscelánea
Algunas consideraciones sobre la incidencia de la investigación educativa en la enseñanza de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
Aportaciones del Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) al cambio en la educación primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
Un aula para la investigación: cómo construir un ambiente favorable a la indagación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
¿Qué investigar sobre los seres vivos?
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
Investigando la alimentación humana en el proyecto INM (6-12) . Una propuesta desde el currículum integrado
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
Investigando los asentamientos humanos: la problemática del medio urbano
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
Investigando las sociedades actuales e Históricas
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
Investigando el ecosistema
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Investigación en la Escuela Núm. 51 (2003): Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12) - Miscelánea
¿Qué sucede cuando los estudiantes de magisterio utilizan "Investigando las actividades económicas"?
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
Mujeres y dirección: la importancia de las relaciones como base de la política de gestión escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
La historia de las mujeres en España: de la investigación a la docencia
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
Las mujeres científicas: un grupo invisible en los libros de texto
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
La contribución de la escuela al logro de identidades de género no estereotipadas
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
La praxis de la investigación en el aula. Aportaciones desde el desarrollo de experiencias concretas
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
Cultura escolar y juvenil: propuestas para el encuentro y la participación del alumnado
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
El consumo en la escuela. Algunas reflexiones necesarias en torno a su enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
Las concepciones del profesorado de Ciencias de Secundaria en formación inicial. ¿Obstáculo o punto de partida?
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Investigación en la Escuela Núm. 50 (2003): Mujeres, feminismo y coeducación - Miscelánea
Una mirada desde la perspectiva de género de nuestros/as universitarios/as
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
La transición hacia el conocimiento profesional deseable. Un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
El profesor, los contenidos y el cambio en la escuela. Una propuesta para el desarrollo profesional a través del cambio curricular
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
Dificultades en el desarrollo profesional de educadores ambientales
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
La LOCE y el fracaso escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
El uso de la explicación en una receta de cocina científica
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Investigación en la Escuela Núm. 49 (2003): Dificultades y obstáculos para el cambio (II) - Miscelánea
Análisis de las dificultades para la formación permanente del profesorado en los Centros de Profesores y Recursos
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Investigación en la Escuela Núm. 48 (2002): El cambio educativo en la actualidad - Miscelánea
Perfil biobibliográfico de Juan Delval
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Investigación en la Escuela Núm. 48 (2002): El cambio educativo en la actualidad - Miscelánea
Vygotski y Piaget sobre la formación del conocimiento
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Investigación en la Escuela Núm. 48 (2002): El cambio educativo en la actualidad - Miscelánea
Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero l. Los niveles de comprensión
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Investigación en la Escuela Núm. 48 (2002): El cambio educativo en la actualidad - Miscelánea
Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero II. Los tipos de respuestas
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Investigación en la Escuela Núm. 48 (2002): El cambio educativo en la actualidad - Miscelánea
La reforma educativa y la Ley de Calidad de la Educación
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Investigación en la Escuela Núm. 48 (2002): El cambio educativo en la actualidad - Miscelánea
La utilización de las técnicas de grupo: ¿Una cuestión de beneficio y coste?
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
La cultura de la superficialidad y las dificultades para el cambio profesional asociadas a las motivaciones e intereses de los estudiantes
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
El cambio desde un modelo tradicional hacia un modelo investigativo. Una experiencia en enseñanza de las ciencias en Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio. Estudio de un caso
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
Obstáculos para aprender conceptos elementales de electrostática y propuestas educativas
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula. Una perspectiva desde la educación matemática
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
El profesorado y su práctica docente: la complejidad de los procesos de cambio
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Investigación en la Escuela Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula - Miscelánea
La reflexión como motor de cambio en el aula. Una propuesta de análisis de la intervención educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
Los problemas de la Educación Ambiental: ¿es posible una Educación Ambiental integradora?
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
Grados de libertad y enfoques autóctonos de la investigación en educación ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
La Educación Ambiental y la gestión del medio
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
¿Qué comporta "capacitar para la acción" en el marco de la escuela?
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
Una experiencia de integración de la educación ambiental en el currículo escolar de Ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
¿Se pueden modificar algunas actitudes de los adolescentes frente a las basuras?
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
La educación ambiental a través de la investigación económica. Una experiencia interdisciplinar en la formación de maestros
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
Manifiesto de Jabalquinto. Primero el debate, después la ley
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Investigación en la Escuela Núm. 46 (2002): Nuevas tendencias en la Educación Ambiental - Miscelánea
La "Ley de Calidad", el Informe de la OCDE y la mejora de la enseñanza de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula - Miscelánea
Maestros y alumnos conversando: el encuentro de las voces distantes
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Investigación en la Escuela Núm. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula - Miscelánea
Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos
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Investigación en la Escuela Núm. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula - Miscelánea
Optimizar los aprendizajes de los alumnos a partir de los resultados de la evaluación en Matemáticas
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Investigación en la Escuela Núm. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula - Miscelánea
Pautas y estructuras de intervención como unidades de la práctica de aula de profesores de enseñanza Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula - Miscelánea
La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas
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Investigación en la Escuela Núm. 45 (2001): Construcción del conocimiento escolar y análisis del discurso en el aula - Miscelánea
El cambio de las concepciones de los estudiantes a través del conocimiento compartido. Una experiencia universitaria
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
Una Escuela Pública abierta a la comunidad
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
La educación y la resituación política de la institución familiar: algunas perversidades
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
Nadar contracorriente: propuestas para mejorar los Consejos Escolares
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
Escuchando al alumnado: el ruido del profesorado y de la familia como mediadores
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
El proceso de transformación de la familia tradicional y sus implicaciones educativas
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
Hacia un enfoque comunitario en el tratamiento de la Educación para la Salud en la escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
Participación de la comunidad y desarrollo de un centro educativo
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
Intervención con grupos en una escuela de padres
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Investigación en la Escuela Núm. 44 (2001): Contexto familiar, contexto escolar - Miscelánea
"Los cupones: una estrategia compartida o como mezclar el aceite y el agua"
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
¿Qué pretendemos en la educación?
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
¿Debe informar la escuela en la sociedad de la información?
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
Una alfabetización científica para el siglo XXI. Obstáculos y propuestas de actuación
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
Los materiales de desarrollo curricular: un cambio imprescindible
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
Claves para una nueva formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
Contra la soledad docente
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
El dinosaurio de Alba
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
En clase no se habla. Reflexiones sobre el uso de la palabra en las aulas desde la perspectiva de la educación lingüística
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
El gusano de seda procede de la China. La planificación de textos científicos en educación infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después - Miscelánea
El profesor como profesional autónomo
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
¿Qué saben y qué deberían saber los alumnos de Primaria sobre el medio? Dos problemas profesionales relevantes en la formación inicial del docente
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio: intenciones y dificultades
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Una experiencia de formación inicial sobre el comportamiento de los materiales: relato y análisis de las concepciones de los futuros maestros
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Los futuros maestros ante el estudio de la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas: un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Constructivismo y formación inicial del profesorado. Las concepciones de los estudiantes de Magisterio sobre la naturaleza y el cambio de las ideas del alumnado de Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Relato de una experiencia de formación de futuros orientadores de enseñanza Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
¿Cómo crear en la fase práctica del CAP un contexto de formación en un modelo didáctico alternativo?
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Perfil metodológico de un profesor de educación Secundaria: un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 42 (2000): Estudio de caso en formación del profesorado - Miscelánea
Experimentación curricular y asesoramiento deliberativo. Relato de un caso desde la investigación colaborativa
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
Perspectivas sobre la alfabetización audiovisual
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
Alfabetizaciones en la escuela. Hablar, pensar y escribir a través de la televisión y el periódico
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
Educación y televisión en un nuevo proyecto educativo
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
"El Club de las Ideas": una revista audiovisual para la innovación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
La educación audiovisual a través de la creación de formatos audiovisuales. Reflexiones y perspectivas
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
La prensa como instrumento didáctico para la investigación y el aprendizaje significativo
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
Educación audiovisual y radio escolar. "Radio Elio" FM 100.6 emisora escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
Internet y educación ambiental: una relación controvertida
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Investigación en la Escuela Núm. 41 (2000): Cultura audiovisual, cultura escolar - Miscelánea
Abriendo puertas. Los estudios de casos desde un enfoque innovador y formativo
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
Las actividades de enseñanza. Un esquema de clasificación
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
¿Qué actividades de enseñanza utilizan los profesores en formación inicial y los profesores en ejercicio cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
La atención a la situación del mundo en la educación de los futuros ciudadanos y ciudadanas
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
El desastre ecológico de Doñana. Estrategias para la enseñanza del riesgo ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
Estrategias y actividades de enseñanza en Ciencias Sociales. Análisis de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
Los animales que viven con nosotros. Una experiencia en educación infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
Actividades de enseñanza y libros de texto
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Investigación en la Escuela Núm. 40 (2000): Actividades y estrategias de enseñanza - Miscelánea
Tradiciones pedagógicas, rutinas escolares y recursos informáticos en la enseñanza de las Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
El papel de las concepciones de los alumnos en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Hacia un enfoque integrador
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
¿A qué nos referimos cuando hablamos del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos?
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
La construcción del conocimiento escolar. Una propuesta de secuenciación de contenidos para la enseñanza de la Historia del Arte
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
Organización social del aula, formas de interactividad y mecanismos de influencia educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
El análisis de la intervención en el aula: instrumentos y ejemplificaciones
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
Una experiencia deformación secundaria: los conocimientos previos a la transversalidad
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Investigación en la Escuela Núm. 39 (1999): Constructivismo y didáctica - Miscelánea
¿Son constructivistas los futuros profesores de secundaria del área de ciencias en relación con la utilización de las ideas de sus alumnos y su repercusión en la metodología, los contenidos escolares y la evaluación?
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
La investigación en la escuela necesita otra escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
Investigación escolar y estrategias de enseñanza por investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
Preguntar, debatir, indagar, compartir, cuestionar, reconsiderar, concluir... para aprender. O de cómo una clase se convirtió en una comunidad de recreación cultural
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
El aprendizaje del concepto de cambio químico en el alumnado de secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
La formación inicial del profesorado de educación infantil. El análisis de materiales como experiencia reflexiva sobre la práctica educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
Investigación desde la escuela y formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 38 (1999): Una escuela para la investigación - Miscelánea
El análisis de la práctica educativa desde las tareas académicas: categorías y dimensiones de estudio
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Investigación en la Escuela Núm. 37 (1999): De la transversalidad a la educación global - Miscelánea
Superar la disciplinariedad y la transversalidad simple: hacia un enfoque basado en la educación global
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Investigación en la Escuela Núm. 37 (1999): De la transversalidad a la educación global - Miscelánea
Una hipótesis de progresión sobre los modelos de desarrollo en Educación Ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 37 (1999): De la transversalidad a la educación global - Miscelánea
Educar globalmente para cambiar el futuro. Algunas propuestas para el centro y el aula
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Investigación en la Escuela Núm. 37 (1999): De la transversalidad a la educación global - Miscelánea
¿Qué humanidades necesitamos? Una respuesta global
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Investigación en la Escuela Núm. 37 (1999): De la transversalidad a la educación global - Miscelánea
Hacia un modelo deformación del profesorado crítico, complejo y global. Retos del profesorado al final del segundo milenio
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El Mediterráneo. Una experiencia educativa sobre educación global
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Desarrollo socio-personal y moral: la cara interna de la educación global
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Algunas cuestiones sobre la polémica currículum disciplinar o currículum integrado
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Investigación en la Escuela Núm. 36 (1998): Las reformas educativas: análisis crítico - Miscelánea
Alcance y perspectivas de una reforma educativa: la experiencia española
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El papel del currículo en la reforma educativa española
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El profesorado y la reforma educativa en España
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Investigación en la Escuela Núm. 35 (1998): La formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria - Miscelánea
Una experiencia de aprendizaje sobre los movimientos relativos del sistema "Sol/Tierra/Luna " en el contexto de la formación inicial de maestros
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La formación inicial de maestros sobre los contenidos escolares. El caso del cambio químico
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La formación inicial de maestros en Didáctica de las Ciencias. Análisis de un caso
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Investigación en la Escuela Núm. 35 (1998): La formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria - Miscelánea
El conocimiento escolar en la formación inicial del profesorado de ciencias sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 35 (1998): La formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria - Miscelánea
Una experiencia en la formación didáctica de los futuros maestros. Reflexiones en torno a sus propósitos, principios, obstáculos y tentativas
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La importancia de las rutinas alternativas en la configuración del modelo didáctico de los profesores en prácticas
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Investigación en la Escuela Núm. 35 (1998): La formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria - Miscelánea
La formación inicial de profesores de matemáticas, finalidades, limitaciones y obstáculos
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Investigación en la Escuela Núm. 35 (1998): La formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria - Miscelánea
Análisis de las opiniones e impresiones de los asistentes a un Curso de Formación Inicial de Profesores de Secundaria en el Área de Ciencias (CAP)
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Investigación en la Escuela Núm. 34 (1998): Democracia y renovación en la escuela - Miscelánea
Cambio y renovación de la enseñanza. Dimensiones considerables para la democratización educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 34 (1998): Democracia y renovación en la escuela - Miscelánea
La transición de la dictadura a la democracia formal: cambios de rumbo significativos y orientaciones para el futuro
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El papel del profesorado en la determinación de los contenidos de enseñanza (a propósito del proyecto de decreto de contenidos mínimos para la enseñanza de la historia en la ESO)
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Investigación en la Escuela Núm. 34 (1998): Democracia y renovación en la escuela - Miscelánea
Gestionar no es liderar: reflexiones sobre el concepto de liderazgo y sus repercusiones en una gestión democrática de los centros
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Trainspotting. La deseducación de los alumnos como ciudadanos
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Educar para la democracia. La Ciencia-Tecnología-Sociedad
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Enseñar y aprender valores democráticos
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El equipo docente como modelo de autoformación
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La escuela ante los diversos "trastos" culturales
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Las relaciones de poder en el aula
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
Desarrollo, aprendizaje y currículum de educación infantil: el papel del juego
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Enseñar y aprender en educación infantil: algunos principios y condiciones
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
Modelos didácticos y materiales curriculares en educación infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
La colaboración escuela-familia: un estudio de campo
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
Una investigación en la escuela infantil tomando la actividad de las maestras como objeto de estudio
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
La asamblea en educación infantil: su relación con el aprendizaje y con la construcción de la autonomía
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
Investigando a los cinco años: una experiencia sobre la alimentación
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Investigación en la Escuela Núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente - Miscelánea
Desarrollo socio-afectivo y educación infantil. Estudio de un caso
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
El debate de la interdisciplinariedad en la E.S.O.: el referente metadisciplinar en la determinación del conocimiento escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
Hacia una cultura del cambio escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
De Icaro a Dédalo: la transdisciplinariedad en la educación escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
La Transversalidad como constructo organizativo del currículo escolar, en la antesala de la globalidad
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
Reflexiones en torno a un modelo de ciencia escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
El conocimiento escolar: ¿interesante, útil, deseable o posible?
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
La escuela, el conocimiento escolar y los contenidos científicos en la E.S.O. (Segundo round en el debate sobre áreas o disciplinas)
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Investigación en la Escuela Núm. 63 (2007): Respuesta escolar a los problemas socioambientales - Miscelánea
¿Son incompatibles la escuela y las nuevas pautas culturales?
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
¿Qué matemáticas necesitamos para comprender el mundo actual?
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
Los profesores, en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
Acerca de la disciplinariedad/interdisciplinariedad en la E.S.O.
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Investigación en la Escuela Núm. 32 (1997): Disciplinariedad e Interdisciplinariedad en la E.S.O - Miscelánea
¿Historia o Ciencias Sociales?
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
A propósito de lo bien que dicen que está ahora la Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
El área del conocimiento del medio ¿Un cajón de sastre?
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
Consideraciones sobre la evolución del curriculum integrado en Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
¿Podemos cambiar la educación primaria?: el lugar de los ámbitos de investigación en un curriculum alternativo
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
Los nuevos libros texto: el curriculum real de la Reforma
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
La formación inicial de maestros y maestras de educación primaria: reflexiones sobre las luces y las sombras de los nuevos planes de estudio
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Investigación en la Escuela Núm. 31 (1997): La enseñanza primaria hoy - Miscelánea
Una experiencia deformación como punto de partida de un cambio metodológico
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Evaluar es comprender. De la concepción técnica a la dimensión crítica
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Evaluar no es calificar. La evaluación y la calificación en una enseñanza constructivista de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
La evaluación en el área de Lengua y Literatura en tiempos de Reforma
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
¿Pueden aprender las escuelas? La autoevaluación al servicio del aprendizaje organizacional
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Evaluación de la actividad formativa de un centro de profesores
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Ningún paso adelante; dos pasos atrás. La desaparición de la evaluación institucional
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Evaluación del profesorado: reflexiones a tenor de una experiencia en la Universidad
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Consideraciones sobre la utilización de técnicas e instrumentos de investigación educativa para la evaluación de unidades didácticas de contenido social
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Investigación en la Escuela Núm. 30 (1996): Evaluar no es calificar - Miscelánea
Los informes de evaluación en ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado - Miscelánea
Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España
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Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado - Miscelánea
Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores: fundamentos y principios formativos
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Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado - Miscelánea
La universidad y el desarrollo profesional de los docentes: ¿Conjuntos disjuntos? Algunas líneas para la convergencia
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Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado - Miscelánea
Un proyecto de investigación: El ANTEC
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Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado - Miscelánea
Autoformación en el CEP de Leganés: una visión personal
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Investigación en la Escuela Núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado - Miscelánea
Formación permanente del profesorado y autonomía
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
Actividades en el aula para la reestructuración de ideas: un ejemplo relacionado con la nutrición humana
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
De la resolución de problemas al cambio conceptual
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
Algunas cuestiones sobre la comprensión de la Química desde la perspectiva de las "ideas de los alumnos"
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
Una propuesta metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de la Electricidad y el Magnetismo en Educación Secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
Utilización de las preconcepciones de los estudiantes acerca de la salud en el diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica
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Investigación en la Escuela Núm. 28 (1996): Las ideas de los alumnos - Miscelánea
Las representaciones de los estudiantes de maestro sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: ¿cuáles son?, ¿cómo aprovecharlas?
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en la construcción del conocimiento escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
De los procedimientos a las estrategias: implicaciones para el Proyecto Curricular Investigación y Renovación Escolar (IRES)
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
El conocimiento escolar y profesional sobre el cambio químico en el diseño curricular Investigando Nuestro Mundo
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
El sistema económico como ámbito de investigación escolar para la etapa Primaria. Aportaciones desde el campo de la Didáctica de las Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
Sobre las sociedades históricas en la Enseñanza Secundaria: la Sociedad Feudal
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
Perdidos en el tiempo. Una unidad didáctica interdisciplinar para la Educación Secundaria Obligatoria
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
Dificultades y obstáculos en la construcción del conocimiento escolar en una hipótesis de progresión de lo simple a lo complejo. Reflexiones desde el ámbito del medio urbano
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
Grafos y Relatos de Caso, dos propuestas de materiales alternativos
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Investigación en la Escuela Núm. 27 (1995): Investigando nuestro mundo - Miscelánea
Una experiencia deformación del profesorado en Educación Ambiental basada en la investigación de problemas ambientales
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
La escuela, encrucijada de culturas
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
La cultura de la institución escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
Cultura profesional del docente
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
Conflicto entre culturas e innovación en la enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
Cultura democrática y escuela pública. Una hipótesis de trabajo
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
Para buscar contenido a la educación intercultural
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
Estereotipos de género: convención, normalidad, justicia
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
El profesor y su casto maridaje con los valores (o cómo hablar de sexualidad en una escuela asexuada)
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Investigación en la Escuela Núm. 26 (1995): Las culturas en la escuela y la cultura de la escuela - Miscelánea
El educador social y la cultura escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
¿Cómo enseñar? Hacia una definición de las estrategias de enseñanza por investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
¿Cómo enseñan y aprenden a enseñar los futuros profesores? Análisis de los procesos del aula
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
Ciencia y emotividad: el lugar de los planteamientos narrativos en la enseñanza elemental de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
La enseñanza de conocimientos económicos en la E.S.O.: selección de problemas y actividades de investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
La resolución de problemas en matemáticas: ¿cómo abordar su evaluación?
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
Huertos, y más huertos. Investigando en la escuela infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 25 (1995): ¿Cómo enseñar? La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
La complejidad de la enseñanza: un juego de simulación para la formación de profesores
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Investigación en la Escuela Núm. 24 (1994): La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
La didáctica de la historia en Europa: líneas de trabajo sobre el problema de la selección y organización de contenidos
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Investigación en la Escuela Núm. 24 (1994): La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
El saber práctico de los profesores especialistas. Aportaciones desde las didácticas específicas
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Investigación en la Escuela Núm. 24 (1994): La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
El diseño curricular y la formación del profesorado como nexos de investigación en didáctica de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas
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Investigación en la Escuela Núm. 24 (1994): La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
La naturaleza de la matemática escolar: problema fundamental de la didáctica de la matemática
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Investigación en la Escuela Núm. 24 (1994): La didáctica de las ciencias en Europa - Miscelánea
Contribución de la resolución de problemas como investigación al paradigma constructivista de aprendizaje de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
El hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿un solo constructivismo o tres?
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
Relaciones entre conocimiento escolar y conocimiento científico
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
Concepciones alternativas, preconceptos, errores conceptuales... ¿distinta terminología y un mismo significado?
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
Conocimiento Escolar/Conocimiento cotidiano: un análisis socio-cultural del estancamiento en la alfabetización de personas adultas
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
El conocimiento escolar como proceso evolutivo: aplicación al conocimiento de nociones ecológicas
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
La alimentación humana como conocimiento escolar en la enseñanza primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
Los ámbitos de investigación como organizadores del conocimiento escolar en la propuesta curricular Investigando Nuestro Mundo (6-12)
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
Epistemología, historia de las ciencias y abejas
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Investigación en la Escuela Núm. 23 (1994): El conocimiento escolar - Miscelánea
Dificultades en el aprendizaje significativo de algunos conceptos de electrostática
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
Los colectivos críticos de profesores y profesoras en el Estado Español
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
Feminización y profesión docente. Internalización sexista del trabajo
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
Los enseñantes en la sociedad. Acerca del análisis sociológico del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
El laberinto reflexivo de la actividad didáctica y el eterno retorno del profesor sobre sus actos: los principios prácticos y el conocimiento en la acción
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
El pensamiento del profesor sobre el conocimiento de los alumnos
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
Las concepciones epistemológicas de los profesores: el caso de los estudiantes de Magisterio
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
Presupuestos iniciales para un trabajo de investigación sobre formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 22 (1994): El trabajo docente - Miscelánea
Técnica de trabajo con profesores sobre su práctica docente: "Terapia de Knoll"
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Investigación en la Escuela Núm. 21 (1993) - Miscelánea
El diseño y desarrollo de materiales curriculares en un modelo investigativo
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Investigación en la Escuela Núm. 21 (1993) - Miscelánea
Interacción Social, Discurso y Aprendizaje en el Aula
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Investigación en la Escuela Núm. 21 (1993) - Miscelánea
Problemas en el uso de los términos cualitativo/cuantitativo en Investigación Educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 21 (1993) - Miscelánea
Propuestas sobre el diseño de Unidades didácticas: "Técnica y Progreso en el siglo XX"
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Investigación en la Escuela Núm. 21 (1993) - Miscelánea
La utilización de diapositivas en el marco de un proyecto curricular de geografía para la E.S.O.
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Investigación en la Escuela Núm. 21 (1993) - Miscelánea
Algunas ideas, hábitos y conductas de los alumnos y alumnas de Educación Primaria sobre alimentos y alimentación
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Investigación en la Escuela Núm. 20 (1993) - Miscelánea
Perspectiva constructivista y materiales curriculares de Educación Ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 20 (1993) - Miscelánea
La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora
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Investigación en la Escuela Núm. 20 (1993) - Miscelánea
Vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano
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Investigación en la Escuela Núm. 20 (1993) - Miscelánea
Cómo conciben, perciben y valoran su entorno los escolares zaragozanos
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Investigación en la Escuela Núm. 20 (1993) - Miscelánea
Concepciones previas de los estudiantes sobre algunos temas ambientales relacionados con el agua
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Investigación en la Escuela Núm. 20 (1993) - Miscelánea
El aprendizaje de los métodos de estudio indirectos aplicados al contenido de la estructura de la Tierra en el bachillerato
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
"El lugar de las actividades en el diseño y desarrollo de la enseñanza: ¿cómo definirlas y clasificarlas?"
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
La evaluación o el oficio del diálogo: una crítica a la evaluación oficial
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
La psicología en la Formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
Preparación para la lectura en educación infantil. Punto de vista psicolingüístico
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
Mapas conceptuales y resolución de problemas
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
Concepciones acerca del origen de las rocas: una perspectiva histórica
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Investigación en la Escuela Núm. 19 (1993) - Miscelánea
Detección de las ideas previas en cinemática utilizando la composición de movimientos
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
La estructura de los conocimientos previos en Química: una propuesta de núcleos conceptuales
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
El cambio de modelo didáctico, un proceso complejo
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
La innovación didáctica en historia: Un proyecto sobre "El papel de las mujeres en la España contemporánea"
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
Problemáticas de la investigación educativa y la reforma curricular en Latinoamérica. Una aproximación
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
El acuario-charca: un recurso para el estudio del ecosistema
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
Seguir el ritmo estacional de árboles y arbustos
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Investigación en la Escuela Núm. 18 (1992) - Miscelánea
"Vamos a jugar a detectives"
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
Un acercamiento al papel de los contenidos procedimentales en la enseñanza de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
Una reflexión crítica sobre la educación ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
El pensamiento pedagógico de los profesores: un estudio empírico sobre la incidencia de los cursos de aptitud pedagógica (CAP) y de la experiencia profesional en el pensamiento de los profesores
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
Los mapas conceptuales en el aula: construcción de gráficos bidimensionales
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
Christopher Day
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
¿Dónde se vive bien? ¿Dónde se vive mal?
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
Historia de los objetos próximos
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Investigación en la Escuela Núm. 17 (1992) - Miscelánea
El uso del estereoscopio en la Enseñanza Secundaria. Construcción de un estereoscopio de espejos
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: papel de las didácticas específicas
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
La devaluación de las nociones previas en la teoría piagetiana
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
Evolución y persistencia de las representaciones mentales: La creación del mundo y el origen del hombre
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
Investigando el adverbio, ese desconocido
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
Las amistades infantiles: Desarrollo, funciones y pautas de intervención en la escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
La Geografía como materia de enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
La utilización de los diagramas de flujo para la identificación de las rocas en el campo
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
El formateo del folio: Un recurso para el desarrollo del pensamiento matemático y autónomo en el segundo ciclo de Educación Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 16 (1992) - Miscelánea
El guión de la clase como instrumento de la práctica docente. Aplicación al segundo ciclo del nivel de Educación Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Sobre el papel de las narrativas en el conocimiento social
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Relaciones afectivas, comprensión social y juego dramático en la educación escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
El conflicto de la tutoría. Modelo educativo y profesionalidad en la enseñanza secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Cartas desde la escuela: Reflexiones en torno a la correspondencia escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
La evaluación de la docencia del profesorado universitario
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Proyectos, materiales y desarrollo curricular. Estado de la cuestión en el área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Rozamiento: Pequeña investigación para alumnos que inician la enseñanza secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Taller de embriología: Modelo de estructura corporal de los hiponeuros
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Investigación en la Escuela Núm. 15 (1991) - Miscelánea
Taller de embriología: Modelo de estructura corporal de los epineuros
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
Cultura audiovisual y curriculum escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
El diseño experimental y la validación del currículo
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
La visión de los alumnos sobre lo que el profesorado de Ciencias ha de saber y saber hacer
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
Aproximación a las concepciones sobre la ciudad a partir del concepto de equipamiento urbano
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
La educación sexual imposible: ¿aprender a ser felices?
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
Efectos de la lluvia ácida. Estudio de un caso
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
Construir aparatos eléctricos de medida a partir de chatarra. El amperímetro y voltímetro básicos de corriente continua
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Investigación en la Escuela Núm. 14 (1991) - Miscelánea
Recursos para el desarrollo de una clase centrada en los alumnos
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Trabajadores de la enseñanza, curriculum y reforma: entre la autonomía y la proletarización
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Concepciones epistemológicas en investigación curricular
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Estudio de los alimentos: Plan de actuación basado en una secuencia constructivista del aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Cómo aprender qué es investigación-acción mediante una simulación
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
La construcción del conocimiento en ciencias sociales a través de las relaciones tutoriales
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Ideas previas en óptica geométrica: un estudio descriptivo
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Recursos en la enseñanza de la Geología. La Geología de campo
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Las concepciones de los alumnos y alumnas sobre la nutrición de las plantas verdes
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
Taller de Embriología:la gástrula
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
La utilización de las fuentes orales en la didáctica de las Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 13 (1991) - Miscelánea
La construcción mental de los patrones y ritmos de la evolución biológica: La Baraja Evolutiva
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
Consideraciones críticas para la aproximación hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje de las ciencias por investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 98 (2019) - Miscelánea
El franquismo en el libro de texto. Un análisis crítico de tres manuales escolares para 4º de ESO en Andalucía
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
Análisis epistemológico de algunos aspectos sustantivos y metodológicos de la educación
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
La educación para la vida en sociedad: un ámbito para el desarrollo socio-afectivo en el Currículum escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
Medio, Desarrollo y Aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
Las interacciones entre estudiantes en el trabajo en grupos y la construcción del modelo corpuscular de la materia y el principio de conservación de la masa
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
Entrevista con Derek Edwards
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
Sistemas materiales: propiedades de la materia
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
La clasificación de grupos entomológicos. Una experiencia adecuada al programa de Ciencias Naturales
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Investigación en la Escuela Núm. 12 (1990) - Miscelánea
La modelización como instrumento didáctico en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 97 (2019) - Miscelánea
Programas de Formación Docente en Educación Superior en el contexto español
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
Cambio escolar y desarrollo profesional: un enfoque basado en la investigación en la escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
Investigación-acción y curriculum: una nueva perspectiva en la investigación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
Ideas de los alumnos de diferentes niveles educativos sobre el proceso de disolución
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
El conocimiento y las creencias de los profesores de matemáticas y la innovación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
Aprendiendo con los hechos sociales en cooperación
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Investigación en la Escuela Núm. 97 (2019) - Miscelánea
Mitigar los efectos de la crisis económica en el alumnado: reto autoimpuesto del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 97 (2019) - Miscelánea
Estrategias lingüísticas para el tránsito a la competencia científica. Hablar y escribir para pensar en el aula de ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 97 (2019) - Miscelánea
Arte y creación en el aula de Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
Prácticas de laboratorio: ¿una inversión poco rentable?
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
Introducción al concepto "Tiempo" en Geología y Biología
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
El juego de la sorpresa
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Investigación en la Escuela Núm. 11 (1990) - Miscelánea
La contaminación atmosférica como conocimiento escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Del diseño y desarrollo curricular como marco de la formación del profesorado
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
El grupo aula como un sistema de relaciones socioafectivas
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Razonamiento causal en una tarea de contexto natural. Un estudio evolutivo con estudiantes de bachillerato
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
El uso de los juegos de simulación en Ciencias Naturales como técnicas de conocimiento del entorno
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Formación del profesorado y proyectos curriculares en didáctica de Geografía
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Análisis de los datos procedentes de la investigación etnográfica en grupo. Una propuesta práctica
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Trabajar con mapas históricos
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Trabajar con ejes (o frisos) cronológicos
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Investigación en la Escuela Núm. 10 (1990) - Miscelánea
Reconocimiento de rocas y procesos geológicos en la ciudad. Creación de una Litoteca de aula
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
La perspepctiva sistémica y su relación con la Gestalt, el pragmatismo y el estructuralismo
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
Modelos de aprendizaje en la didáctica de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
La madurez para la lectura. Enfoque cognitivo versus enfoque neuro-perceptivo
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
La alimentación humana: Un trabajo de investigación interdisciplinar
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
Concepciones que sobre la velocidad de una reacción química tienen los alumnos de segundo curso de B.U.P.
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
Necesidades formativas y concepciones curriculares: Bases para un diseño de formación en ejercicio
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
La cuestión metodológica en Educación Ambiental
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
La comprensión de normas escolares
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
El póster como recurso didáctico desde una perspectiva de la enseñanza-aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
Simulación de deformaciones corticales: pliegues y fallas
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Investigación en la Escuela Núm. 9 (1989) - Miscelánea
La simulación de dinámica de comunidades animales en acuario como recurso en el área de naturales en E.G.B
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Hacia una perspectiva deliberativa en la construcción
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Algunas teorías para la comprensión de los fenómenos interactivos en el aula
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
La investigación como medio de perfeccionamiento del profesor. Reflexiones y propuestas basadas en el Segundo Curso de Historia de Reforma de las Enseñanzas Medias
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Diseño espacial del aula de preescolar. Un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Los juegos de simulación de sistemas: un recurso didáctico necesario
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Iniciación a la investigación en el aula
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Técnicas de grupo en el aula. Motivadoras y de introducción. "Conferencia de prensa"
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
El cuaderno de trabajo del alumno en ciencias experimentales
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Investigación en la Escuela Núm. 8 (1989) - Miscelánea
Interpretación física de la gráfica v-t de un movil
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Profesionalidad docente, curriculum y renovación pedagógica
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Hacia una nueva racionalidad educativa: la enseñanza como práctica
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Célestin Freinet, un precursor de la investigación en la escuela. Las técnicas educativas y la organización del aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
La prensa en la enseñanza de las Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Explicaciones de los alumnos de 2ª Etapa de E.G.B. sobre el concepto de reversibilidad del proceso de disolución
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Una experiencia de Educación Ambiental desde los curricula educativos
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Las interpretaciones de los estudiantes de B.U.P. sobre electrocinética. Ejemplo con circuitos de corriente contínua
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Investigación sobre el contenido de cajas cerradas. Un recurso para la simulación de la investigación sobre el interior de la Tierra
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
Motivación e introducción a una actividad
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Investigación en la Escuela Núm. 7 (1989) - Miscelánea
El río Tinto como recurso didáctico en el Ciclo Medio
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Investigación en la Escuela Núm. 98 (2019) - Miscelánea
El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
La resolución de problemas de lápiz y papel como actividad de investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
La evaluación cualitativa de planes y centros de perfeccionamiento de profesorado: Una forma de mejorar la profesionalidad docente
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
El estudio de casos en la investigación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Célestin Freinet, un precursor de la investigación en la escuela. Aspectos generales de su didáctica
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Una experiencia de investigación orientada a la formación permanente de profesores de E.G.B.
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Una experiencia de asesoramiento a profesores/as: dinamización del Seminario de Ciencias Naturales de un Centro de Bachillerato
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Criterio de determinación de las categorías naturales básicas
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Reconstruir las ideas de los alumnos. Representaciones sobre el sistema nervioso al finalizar la E. G. B.
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Aproximación al estudio geográfico del medio urbano
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
Cómo construir aparatos eléctricos de medida a partir de objetos de chatarra. El galvanómetro
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Investigación en la Escuela Núm. 6 (1988) - Miscelánea
La garita meteorológica como recurso para el área de naturaleza
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
El pensamiento sistémico: del constructivismo a la complejidad
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
¿Qué Historia enseñar?
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
Actitudes de los alumnos y aprendizaje de las Ciencias. Un estudio longitudinal
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
Aproximación al proceso de emisión y verificación de hipótesis en niños de 10, 11 años
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
Paradigmas contemporáneos de evaluación y su relación con la enseñanza de las Ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
Interacción por parejas en el aula y sus efectos en el aprendizaje escolar. Diseño Experimental
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
El rincón de lenguaje: un lugar donde se investiga, se descubre y se crea
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
La interacción social entre los alumnos y el aprendizaje escolar: un ejemplo de diseño de intervención
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Investigación en la Escuela Núm. 5 (1988) - Miscelánea
Cartel para la simulación de un proceso de evolución por selección natural
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
Los marcos conceptuales de los alumnos como esquemas de conocimiento. Una interpretación cognitiva
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
Pensamiento del profesor y renovación pedagógica
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
El Juego infantil. Revisión de la teoría de Vygotski sobre la naturaleza psicológica del juego
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
Didáctica de las Ciencias Sociales
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
La concepción corpuscular de la materia. Obstáculos epistemológicos y problemas de aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
La influencia de las ideas previas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un ejemplo: La formación del concepto de fuerza en 2º de BUP
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
Características de una metodología investigativa para el aprendizaje constructivista y significativo de las Ciencias Naturales de Bachillerato
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
Registros de observación para el análisis y seguimiento de las asambleas de clase en el Ciclo Inicial
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
La entrevista
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Investigación en la Escuela Núm. 4 (1988) - Miscelánea
Los juegos colectivos al aire libre. Un proyecto de trabajo para la Educación Primaria
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Los programas-guía de actividades: una concreción del modelo constructivista de aprendizaje de las ciencias
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
La investigación etnográfica en el ámbito educativo
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
La importancia de los contenidos en la enseñanza
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Qué Geografía enseñar en la adolescencia. Reflexiones a partir de una propuesta experimental
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Investigación y desarrollo de la expresión
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Las representaciones de los alumnos como punto de partida. El caso de la energía
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
La nutrición vegetal, un año después. Un estudio de caso de 7º de E.G.B.
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Las prácticas de enseñanza vistas por sus protagonistas
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
El maltrato escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
El proyecto de investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Triangulación
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Investigación en la Escuela Núm. 3 (1987) - Miscelánea
Juego de Simulación para el tratamiento de problemas medio-ambientales
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
Organización escolar e investigación educativa
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
La construcción del mundo económico en el niño
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
Reflexiones sobre el uso de una metodología investigativa en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en la adolescencia
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
«Algunas consideraciones sobre la utilización del espacio de la clase». Una experiencia de Pedagogía Operatoria en el Ciclo Inicial de la E.G.B.
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
Conservación del número: Revisión
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
Representaciones de los alumnos sobre los cambios geológicos
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
El archivo escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
El diario del profesor
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Investigación en la Escuela Núm. 2 (1987) - Miscelánea
Germinación de semillas
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
Otro modo de producción de conocimientos. Investigación sobre la investigación y la escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
Aproximación a un enfoque integrador para el análisis de la actividad escolar
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
La construcción del conocimiento en la escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
La conducta exploratoria y la investigación en el niño
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
Los errores conceptuales como origen de un nuevo modelo didáctico: de la búsqueda a la investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
Un enfoque curricular basado en la investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
La investigación en el aula: Análisis de algunos aspectos metodológicos
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
El maestro como investigador en el aula. Investigar para conocer, conocer para enseñar
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
La formación inicial del profesorado en la investigación
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Investigación en la Escuela Núm. 1 (1987) - Miscelánea
La interacción con el medio en relación con la investigación en la escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 98 (2019) - Miscelánea
La "atención a la diversidad" como oportunidad. La perspectiva del proyecto Gea-Clío.
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Investigación en la Escuela Núm. 98 (2019) - Miscelánea
La educación patrimonial como medio para la inclusión social: Análisis de una experiencia didáctica.
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
Indagando en el aula de ciencias: cómo progresan los métodos empleados por los docentes. Un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
Investigar en educación desde una posición de no saber: dar cuenta de los tránsitos de una investigación en torno a cómo aprende el profesorado de secundaria
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
El proceso de alfabetización bilingüe en Educación Primaria: las percepciones de padres y profesorado sobre el uso de métodos fónicos para desarrollar habilidades de alfabetización emergente bilingüe
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer ante la situación de emergencia climática desde la Universidad, como profesionales y como ciudadanos?
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Investigación en la Escuela Núm. 100 (2020) - Miscelánea
Educación patrimonial, intergeneracionalidad e interseccionalidad desde una perspectiva de género. Experiencia y conclusiones para la formación inicial del profesorado.
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Investigación en la Escuela Núm. 100 (2020) - Miscelánea
Currículum integrado: estrategias para la práctica
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Investigación en la Escuela Núm. 100 (2020) - Miscelánea
Ausencias relevantes en la teoria del curriculum
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Investigación en la Escuela Núm. 101 (2020): Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial - Monográfico
Del patrimonio a la ciudadanía en Educación Infantil
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Investigación en la Escuela Núm. 100 (2020) - Miscelánea
Educación para el Desarrollo Sostenible: del proyecto cosmopolita a la ciberconvivencia
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Investigación en la Escuela Núm. 101 (2020): Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial - Monográfico
El patrimonio como recurso para el desarrollo formativo de alumnos y profesores. Experiencia didáctica: “Farmington Junior High y su entorno patrimonial”
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Investigación en la Escuela Núm. 100 (2020) - Presentación
Planeta Ires. Presentación del número 100 de Investigación en la Escuela
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Investigación en la Escuela Núm. 101 (2020): Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial - Monográfico
Creencias sobre la relación escuela-museo: estudio prospectivo en la Facultad de Educación de Segovia
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La relación de los museos con el paisaje y su repercusión didáctica. Estado de la cuestión y ejemplos en Extremadura y Aragón
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