Cultura democrática y escuela pública. Una hipótesis de trabajo

Jaume Martínez Bonafé

Resumen


Enfrentados al problema de la contribución de la escuela a la construcción del sujeto y la ciudadanía, se presenta el modo en que un grupo de profesores ha asumido tal reto como una forma de investigación curricular. Y se sugieren algunas de las principales claves conceptuales que deberían ser activadas en un programa educativo que pretende profundizar y avanzar en el desarrollo y radicalización de una democracia participativa.


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DOI: http://dx.doi.org/10.12795/IE.1995.i26.05

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