Preparación para la lectura en educación infantil. Punto de vista psicolingüístico
DOI:
https://doi.org/10.12795/E.1993.i19.05Resumen
"Tradicionalmente se ha puesto el acento en la ‘falta de madurez’, en las capacidades previas y, especialmente, en las de tipo perceptivo-motor. Esto ha dado lugar a una intervención sesgada, en la que se han olvidado aspectos fundamentales como el lenguaje oral y el propio proceso lector". D.C.B., PP: 429-30
Descargas
Citas
ALEGRIA IZCO, J. (1984). "Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura". En Infancia y Aprendizaje, 29, pp: 79-94.
BENVENUTY MORALES, J. (1982). "Una revisión del concepto de dislexia como síndrome. Incidencia de las variables extrasujeto Preparación para la lectura en Educación Infantil. Punto de Vista psicolingüístico en los trastornos del aprendizaje de la lengua escrita. I.C.E. Universidad de Cádiz.
BRYANT, P. E; BRADLEY, l. (1983). "Categorizing sounds and learning to read: a causal connection". En Nature, 301, pp: 419421.
CALERO, A.; PEREZ, R.; MALDONADO, A.; SEBASTIAN, M.E. (1988). "Entrenamiento en habilidades metalingüísticas y rendimiento en lectura". En Actas VI Jornadas Estudio sobre Investigación en la Escuela. Sevilla. pp: 87-94.
CALERO, A.; PEREZ, R. (1989). "La madurez para la lectura. Enfoque cognitivo versus enfoque neuro-perceptivo". En Investigación en la Escuela. Universidad de Sevilla, 9, pp: 25-33.
DOWNING & TACKRAY. (1975). Madurez para la Lectura. Kapelusz.
HUERTA, E.; MATAMALA, A. (1989). "Diagnóstico y tratamiento de los retrasos en lectoescritura. Descripción psicométrica de un grupo de niños desde la práctica clínica". En Comunicación Lenguaje y Educación, 3,4.; pp: 113-128.
LIBERMAN, I.Y.; SHANKWEILLER, D.; LIBERMAN, A.M.; FOV.ER, L. (1974). "Phonetic segmentation and recording in the beginning readers". En A.S. Reber and Scarborough (ed). Towards a Psychology of Reading, pp: 207-225.
LIBERMAN, I. Y. (1982). "A language-oriented View of reading and its disabilities phonological awareness in preschool children". En Scandinavian Journal of Psychology, 21, pp: 159-173.
RODRIGUEZ JORRIN, D. (1987). "Entrenamieno Auditivo y Lectura". C.E.P.E. (ed).
ROZIN, P.; PORITSKY, S.; SOTSKY, R. (1971). "American Children with reading problems can easily leam to read English represented by Chinese characters". En Science, 71, pp: 1264-67.
SEBASTIAN, M.E.; MALDONADO, A. (1987). "La segmentación de palabras: un prerrequisito del aprendizaje de la lectura". En Boletín I.C.E., U.A.M. Enero, pp: 5-15.
VELLUTINO, F. (1981). Dislexia. En Investigación y Ciencia, 128, pp: 12-20.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con una Licencia de Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite a terceros utilizar lo publicado, siempre que se otorgue el adecuado reconocimiento; se mencione la autoría del trabajo y la primera publicación en AVANCES; no se haga uso del material con propósitos comerciales; y, en caso de crear otro material a partir del material original (por ejemplo, una traducción), debe distribuir su contribución bajo esta misma licencia del original.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
Aceptado 2019-03-25
Publicado 2021-05-09
- Resumen 58
- PDF 57