¿Cómo crear en la fase práctica del CAP un contexto de formación en un modelo didáctico alternativo?
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2000.i42.07Resumen
En este artículo se describe una experiencia de formación inicial de una futura profesora de enseñanza secundaria realizada en el contexto del practicum. Durante dicho practicum se le presentó una dinámica de aula alternativa a la que ella había vivido como alumna y se la animó a desarrollar una secuencia didáctica de características similares, cosa que hizo con éxito.
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Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
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Aceptado 2019-01-25
Publicado 2021-05-05
- Resumen 94
- PDF 44
