El activismo que no cesa. Obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental

Autores/as

  • Fátima Rodríguez
  • J. Eduardo García

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2009.i67.02

Resumen

A partir de los datos obtenidos en una experiencia de Agenda 21 Escolar, se reflexiona sobre la utilización del modelo activista, presente en la práctica docente de un grupo de profesores, como punto de partida para el desarrollo profesional de dichos educadores ambientales hacia un modelo más investigativo e integrador.

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Citas

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Publicado

2009-04-01

Cómo citar

Rodríguez, F., & García, J. E. (2009). El activismo que no cesa. Obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental. Investigación En La Escuela, (67), 23–36. https://doi.org/10.12795/IE.2009.i67.02

Número

Núm. 67 (2009): Activismo e investigación escolar

Sección

Miscelánea

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Recibido 2018-12-05
Aceptado 2018-12-05
Publicado 2009-04-01
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