El activismo que no cesa. Obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental

Authors

  • Fátima Rodríguez
  • J. Eduardo García

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2009.i67.02

Abstract

A partir de los datos obtenidos en una experiencia de Agenda 21 Escolar, se reflexiona sobre la utilización del modelo activista, presente en la práctica docente de un grupo de profesores, como punto de partida para el desarrollo profesional de dichos educadores ambientales hacia un modelo más investigativo e integrador.

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Published

2009-04-01

How to Cite

Rodríguez, F., & García, J. E. (2009). El activismo que no cesa. Obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental. Investigaci´ón En La Escuela, (67), 23–36. https://doi.org/10.12795/IE.2009.i67.02

Issue

No. 67 (2009): Activismo e investigación escolar

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Received 2018-12-05
Accepted 2018-12-05
Published 2009-04-01
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  • Abstract 199
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