Núm. 99 (2019)

Miscelánea

• Investigar en educación desde una posición de no saber: dar cuenta de los tránsitos de una investigación en torno a cómo aprende el profesorado de secundaria

  Fernando Hernández-Hernández

  1-14

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• Indagando en el aula de ciencias: cómo progresan los métodos empleados por los docentes. Un estudio de caso

  Julià Hinojosa Lobato, Neus Sanmartí i Puig

  15-30

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• El proceso de alfabetización bilingüe en Educación Primaria: las percepciones de padres y profesorado sobre el uso de métodos fónicos para desarrollar habilidades de alfabetización emergente bilingüe

  Sara Isabel Rendón-Romero, Macarena Navarro-Pablo, Eduardo García-Jiménez

  31-45

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• ¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer ante la situación de emergencia climática desde la Universidad, como profesionales y como ciudadanos?

  Lidia López Lozano, Alicia Guerrero Fernández

  46-59

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• La Historia como formadora de ciudadanía: concepciones de estudiantes de Bachillerato de un centro de Sevilla

  José Cano Romero, Elisa Navarro Medina

  60-74

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