Conflicto entre culturas e innovación en la enseñanza

Autores/as

  • José Manuel Coronel Llamas

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1995.i26.04

Resumen

 Este artículo pretende adentrarse en los procesos de configuración, construcción y enfrentamiento cultural, iniciados durante un período concreto en la vida de un centro público de la provincia de Sevilla, que dieron lugar a una serie de cambios organizativos con repercusiones importantes en el funcionamiento de la escuela. Adoptando un enfoque esencialmente cualitativo, y tomando como referente básico la figura de su director, tratamos de rastrear  en las circunstancias que dieron lugar a la emergencia de una subcultura particular dentro del centro, que con el paso del tiempo llegaría a enfrentarse a la cultura dominante, para posteriormente instalarse en el poder. En el este análisis nos detendremos en los cambios organizativos, por una parte generadores, y por otra, consecuentes, llevados a cabo, junto con el establecimiento de ciertas conexiones con el medio exterior y el momento histórico y social, que ayudan a explicar y dar sentido a las acciones desarrolladas en la escuela, en especial, atendiendo a las funciones de apoyo y presión ejercidas desde la administración educativa.

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Publicado

2021-05-08

Cómo citar

Coronel Llamas, J. M. (2021). Conflicto entre culturas e innovación en la enseñanza. Investigación En La Escuela, (26), 47–54. https://doi.org/10.12795/IE.1995.i26.04