La estructura de los conocimientos previos en Química: una propuesta de núcleos conceptuales
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1992.i18.02Resumen
En este artículo describimos tres núcleos conceptuales que permiten agrupar gran parte de las ideas previas que los adolescentes tienen sobre la química y de las dificultades que encuentran en su estudio. Estos tres núcleos -naturaleza discontinua de la materia, conservación de propiedades no observables y cuantificación de relaciones- pueden interpretarse como estructuras cognitivas de grado intermedio entre los estadios generales descritos por Piaget y las concepciones específicas del alumno sobre la química.
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Aceptado 2019-03-25
Publicado 2021-05-09
