El área del conocimiento del medio ¿Un cajón de sastre?

Autores/as

  • Pilar Pérez Esteve
  • Santos Ramírez Martínez
  • Xosé Manuel Souto González

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1997.i31.02

Resumen

Pretendemos analizar qué se entiende por medio en los diferentes currículos, con objeto de conocer las finalidades de esta área de conocimiento. Para ello realizamos un estudio comparativo de los ocho currículos de las Comunidades Autónomas con competencias en materia educativa y del ámbito de gestión del Ministerio Educación y Ciencia. Analizamos cómo se organizan los criterios de evaluación y los contenidos, tanto en los currículos oficiales como en los libros de texto. En la segunda parte, explicamos el proyecto alternativo GEA+Clío que se viene experimentando parcialmente desde hace seis años. Los resultados de este proyecto nos servirán para fundamentar una secuencia de contenidos didácticos y una estructura interna de las Unidades Didácticas que favorezca la innovación en dicha área.

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Publicado

2021-05-07

Cómo citar

Pérez Esteve, P., Ramírez Martínez, S., & Souto González, X. M. (2021). El área del conocimiento del medio ¿Un cajón de sastre?. Investigación En La Escuela, (31), 17–40. https://doi.org/10.12795/IE.1997.i31.02