Una alfabetización científica para el siglo XXI. Obstáculos y propuestas de actuación

Autores/as

  • Daniel Gil
  • Amparo Vilches

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2001.i43.03

Resumen

En este trabajo se defiende la tesis de que una alfabetización científica común para todos los ciudadanos y ciudadanas, orientada a favorecer su inmersión en una cultura científica y que destaque particularmente las relaciones ciencia-tecnología-sociedad, es también la mejor forma de iniciar la preparación de los futuros científicos. Con vistas a lograr este objetivo de una alfabetización científica como parte esencial de una educación general de toda la población se pasa revista a algunos Obstáculos que es preciso superar.

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