Innovación de la Enseñanza Universitaria en la formación de docentes: la relevancia del conocimiento. Un estudio de caso

José Francisco Murillo Mas, Angel Ignacio Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez, Miguel Sola Fernández

Resumen


Se describen dos experiencias de innovación en la docencia universitaria dirigidas a estudiantes de magisterio. Ambas comparten presupuestos teóricos que han sido consensuados en el seno del Departamento, aunque se concretan en modos diferentes de organización y actividad. El desarrollo de las innovaciones alimenta a su vez la reflexión de los docentes universitarios.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.12795/IE.2005.i57.02

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