"El lugar de las actividades en el diseño y desarrollo de la enseñanza: ¿cómo definirlas y clasificarlas?"
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1993.i19.01Resumen
En torno al problema de cómo definir y caracterizar las actividades escolares desde una perspectiva específicamente didáctica, se propone una interpretación de las mismas como conjuntos diferenciados de interacciones comunicativas que se producen en el sistema-aula, esbozándose un esquema clasificatorio basado en esa perspectiva.
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Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
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Aceptado 2019-03-22
Publicado 2021-05-09
- Resumen 162
- PDF 126
