Concepciones epistemológicas en investigación curricular

Autores/as

  • José Salazar González

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1991.i13.02

Resumen

En este artículo se estudian las bases epistemológicas y los procedimientos metodológicos que caracterizan las perspectivas técnica, hermenéutica y sociocrítica, intentando esclarecer cómo estas perspectivas interpretan las relaciones educación sociedad, teoría práctica, investigación acción y cómo se implican en los fenómenos educativos.

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Publicado

2021-05-09

Cómo citar

Salazar González, J. (2021). Concepciones epistemológicas en investigación curricular. Investigación En La Escuela, (13), 22–28. https://doi.org/10.12795/IE.1991.i13.02

Número

Sección

Miscelánea