Las concepciones de los docentes y el desarrollo profesional: dos estudios desde la formación inicial en Ciencias Sociales

Autores/as

  • José María Cuenca López
  • Jesús Estepa Giménez

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2007.i61.06

Resumen

En este artículo presentamos dos estudios. Uno sobre estudiantes para maestro de Educación Primaria y otro sobre profesores de Educación Secundaria en formación que explora su nivel de desarrollo profesional respecto a dos ámbitos: las sociedades actuales e hiistóricas y el uso del museo en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Ambos estudios parten del mismo marco tórico y una metodología muy similar por la elaboración de unos mismos instrumentos de obtención y análisis de la información, diseñados en función de una hipótesis de progresión del desarrollo profesional docente.

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Publicado

2021-05-04

Cómo citar

Cuenca López, J. M., & Estepa Giménez, J. (2021). Las concepciones de los docentes y el desarrollo profesional: dos estudios desde la formación inicial en Ciencias Sociales. Investigación En La Escuela, (61), 85–97. https://doi.org/10.12795/IE.2007.i61.06