Núm. 4 (1988)

Miscelánea

• Los marcos conceptuales de los alumnos como esquemas de conocimiento. Una interpretación cognitiva

  Rosario Cubero

  3-11

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• Pensamiento del profesor y renovación pedagógica

  Jaume Martínez Bonafé

  13-18

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• El Juego infantil. Revisión de la teoría de Vygotski sobre la naturaleza psicológica del juego

  Rosario Ortega

  19-24

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• Didáctica de las Ciencias Sociales

  Francisco Martín López

  25-31

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• La concepción corpuscular de la materia. Obstáculos epistemológicos y problemas de aprendizaje

  Juan A. Llorens Molina

  33-48

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• La influencia de las ideas previas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un ejemplo: La formación del concepto de fuerza en 2º de BUP

  José Hierrezuelo Moreno, Eduardo Molina González

  49-57

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• Características de una metodología investigativa para el aprendizaje constructivista y significativo de las Ciencias Naturales de Bachillerato

  Rafael Yus Ramos

  59-64

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• La práctica docente y la formación de maestros

  Elsie Rockwell, Ruth Mercado

  65-78

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• Registros de observación para el análisis y seguimiento de las asambleas de clase en el Ciclo Inicial

  Ángel Ignacio Lledó, M. I. Cano

  79-80

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• La entrevista

  Pedro Cañal

  81-82

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• Los juegos colectivos al aire libre. Un proyecto de trabajo para la Educación Primaria

  M. I. Cano, A. I. Lledó

  83-84

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