Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos

Autores/as

  • Luis del Carmen

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2010.i72.03

Resumen

Partiendo de una concepción de la enseñanza por investigación como un proceso planificado y dirigido por el profesor, se plantea la importancia de una secuenciación adecuada de los contenidos implicados. Se consideran las distintas variables que pueden incidir en la complejidad y dificultad de los trabajos de investigación en el aula, y se proponen algunos criterios que pueden ayudar a una introducción progresiva de los mismos, que conduzca a un grado máximo de implicación y autonomía por parte de los alumnos en ellos.

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Publicado

2010-12-01

Cómo citar

del Carmen, L. (2010). Enfoques investigativos en la enseñanza y secuenciación de contenidos. Investigación En La Escuela, (72), 36–48. https://doi.org/10.12795/IE.2010.i72.03