El profesor y su casto maridaje con los valores (o cómo hablar de sexualidad en una escuela asexuada)
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1995.i26.08Resumen
En el artículo se parte de una fundamentación antropológica muy global del concepto de Cultura como "estilo de vida total", impregnado por tanto de valores, para criticar la concepción cientifista propia de nuestra cultura escolar. A continuación se hace un breve recorrido por las raíces históricas del cientifismo que ha legitimado (desde la presunta neutralidad), entre otros valores, el del androcentrismo y el de la exaltación del dolor (judeo-cristiano) frente al placer. La propuesta final sugiere la transformación curricular desde una perspectiva integradora de la Coeducación, la Educación Afectiva y la Educación Sexual, una revisión crítica de la cultura escolar que, entre otros conceptos estructurantes, tenga en cuenta los del amor y el placer.
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Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
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Aceptado 2019-03-04
Publicado 2021-05-08
- Resumen 83
- PDF 34
