La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas

Autores/as

  • José Fernández González
  • Mercedes Medina
  • Nicolás Elortegui

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2002.i47.05

Resumen

En este trabajo se propone utilizar, en la Formación Inicial de Profesorado de Enseñanza Secundaria, una metodología que favorezca la explicitación de las ideas previas como primer paso para la revisión, cuestionamiento y reestructuración del conocimiento. En este sentido, se describe la utilización de la estrategia de la dualidad alumno-profesor con profesorado novel del Curso de Cualificación Pedagógica (especialidad de Ciencias de la Naturaleza) y se ejemplifica su uso en dos situaciones concretas.

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Publicado

2021-05-05

Cómo citar

Fernández González, J., Medina, M., & Elortegui, N. (2021). La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas. Investigación En La Escuela, (47), 65–74. https://doi.org/10.12795/IE.2002.i47.05

Número

Núm. 47 (2002): Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula

Sección

Miscelánea

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Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela

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Recibido 2019-01-18
Aceptado 2019-01-18
Publicado 2021-05-05
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