La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2002.i47.05Resumen
En este trabajo se propone utilizar, en la Formación Inicial de Profesorado de Enseñanza Secundaria, una metodología que favorezca la explicitación de las ideas previas como primer paso para la revisión, cuestionamiento y reestructuración del conocimiento. En este sentido, se describe la utilización de la estrategia de la dualidad alumno-profesor con profesorado novel del Curso de Cualificación Pedagógica (especialidad de Ciencias de la Naturaleza) y se ejemplifica su uso en dos situaciones concretas.
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Aceptado 2019-01-18
Publicado 2021-05-05
- Resumen 203
- PDF 111