La educación sexual imposible: ¿aprender a ser felices?

Autores/as

  • Fernando Barragán Medero

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1991.i14.06

Resumen

El presente artículo propone un debate crítico sobre la Reforma Educativa y la Educación en el marco teórico de las Ciencias Sociales. Se analizan tres aspectos básicos: los avances teóricos que se han producido en las Ciencias Sociales como disciplinas científicas y los programas educativos y el carácter social de la sexualidad humana. Se presentan las propuestas del MEC y el modelo de Educación Sexual del que nosotros partimos. Se revisan el concepto de sexualidad , la validez de comparación con la vida vegetal y animal, su carácter individual o social, la naturaleza social del conocimiento sexual y el concepto de sexualidad femenina.

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Publicado

2021-05-09

Cómo citar

Barragán Medero, F. (2021). La educación sexual imposible: ¿aprender a ser felices?. Investigación En La Escuela, (14), 87–96. https://doi.org/10.12795/IE.1991.i14.06

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