La educación sexual imposible: ¿aprender a ser felices?
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1991.i14.06Resumen
El presente artículo propone un debate crítico sobre la Reforma Educativa y la Educación en el marco teórico de las Ciencias Sociales. Se analizan tres aspectos básicos: los avances teóricos que se han producido en las Ciencias Sociales como disciplinas científicas y los programas educativos y el carácter social de la sexualidad humana. Se presentan las propuestas del MEC y el modelo de Educación Sexual del que nosotros partimos. Se revisan el concepto de sexualidad , la validez de comparación con la vida vegetal y animal, su carácter individual o social, la naturaleza social del conocimiento sexual y el concepto de sexualidad femenina.
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Aceptado 2019-04-01
Publicado 2021-05-09
