La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial de maestros

Autores/as

  • Vicenta Altava
  • Isabel Mª Gallardo

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2004.i52.05

Resumen

En este artículo se pretende mostrar a los estudiantes una forma de enseñar democrática, sociocultural e interdisciplinar. Para ello, elegimos los Proyectos de Trabajo como contenido de nuestra enseñanza al tiempo que diseñamos y ponemos en práctica, en las aulas universitarias, una metodología de trabajo que posibilite la construcción conjunta del conocimiento desde la propia acción. La vivencia que los estudiantes tienen de su proceso de aprendizaje al desarrollar un Proyecto se convierte así en elemento de aprendizaje y formación.

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Publicado

2021-05-05

Cómo citar

Altava, V., & Gallardo, I. M. (2021). La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial de maestros. Investigación En La Escuela, (52), 69–78. https://doi.org/10.12795/IE.2004.i52.05