La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial de maestros

Authors

  • Vicenta Altava
  • Isabel Mª Gallardo

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2004.i52.05

Abstract

En este artículo se pretende mostrar a los estudiantes una forma de enseñar democrática, sociocultural e interdisciplinar. Para ello, elegimos los Proyectos de Trabajo como contenido de nuestra enseñanza al tiempo que diseñamos y ponemos en práctica, en las aulas universitarias, una metodología de trabajo que posibilite la construcción conjunta del conocimiento desde la propia acción. La vivencia que los estudiantes tienen de su proceso de aprendizaje al desarrollar un Proyecto se convierte así en elemento de aprendizaje y formación.

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Published

2021-05-05

How to Cite

Altava, V., & Gallardo, I. M. (2021). La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial de maestros. Investigaci´ón En La Escuela, (52), 69–78. https://doi.org/10.12795/IE.2004.i52.05

Issue

No. 52 (2004): El análisis de la práctica docente

Section

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Received 2019-01-14
Accepted 2019-01-14
Published 2021-05-05
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