La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial de maestros
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2004.i52.05Resumen
En este artículo se pretende mostrar a los estudiantes una forma de enseñar democrática, sociocultural e interdisciplinar. Para ello, elegimos los Proyectos de Trabajo como contenido de nuestra enseñanza al tiempo que diseñamos y ponemos en práctica, en las aulas universitarias, una metodología de trabajo que posibilite la construcción conjunta del conocimiento desde la propia acción. La vivencia que los estudiantes tienen de su proceso de aprendizaje al desarrollar un Proyecto se convierte así en elemento de aprendizaje y formación.
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Aceptado 2019-01-14
Publicado 2021-05-05
