¿A qué nos referimos cuando hablamos del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos?

Autores/as

  • Jose Mª Oliva Martínez

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.1999.i39.03

Resumen

En este trabajo se realiza un análisis de las distintas acepciones empleadas en la bibliografía a la hora de hablar del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos en ciencias. Así mismo se precisa qué tipo de descriptores se utilizan en los distintos casos, y se critica la fuerte confusión existente en el uso de esos términos a través de la literatura.

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Publicado

2021-05-05

Cómo citar

Oliva Martínez, J. M. (2021). ¿A qué nos referimos cuando hablamos del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos?. Investigación En La Escuela, (39), 27–38. https://doi.org/10.12795/IE.1999.i39.03