Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.2005.i56.02Resumen
En este trabajo se formula una propuesta teórica que revisa el papel del patrimonio desde una perspectiva integradora y holística, en la educación formal y no formal de las ciencias sociales y de las ciencias experimentales, así corno su relevancia en el desarrollo de programas de educación ambiental, de alfabetización científica y de educación del ciudadano.
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Aceptado 2019-01-08
Publicado 2021-05-05
- Resumen 149
- PDF 109