Núm. 53 (2004): Complejidad y educación

Los modelos didácticos alternativos al tradicional se han fundamentado, de una u otra manera, en tres perspectivas teóricas: la pedagogía crítica, el constructivismo y el paradigma de la complejidad. Si bien es abundante la literatura sobre la incidencia de las dos primeras en la práctica educativa no ocurre lo mismo con la tercera. Parece oportuno, pues, dedicar un número monográfico a las aportaciones del paradigma de la complejidad a la didáctica, en general, y a la didáctica de las ciencias en particular.
Publicado: 2019-01-13

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