Epistemología, historia de las ciencias y abejas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1994.i23.09Resumen
En este trabajo se analiza el interés didáctico de la Historia de la Ciencia. Las aportaciones que puede realizar se presentan desde una triple dimensión: como criterio para la selección del currículum, como recurso para la actividad en el aula y como instrumento para la formación del profesorado. Todo ello vendría a justificar la consideración de la Historia de la Ciencia como una de las fuentes fundamentantes del Proyecto IRES.
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Aceptado 2019-03-12
Publicado 2021-05-08
- Resumen 709
- PDF 329
