El patrimonio como instrumento para la formación de la ciudadanía crítica y participativa

Laura Lucas Palacios, Jesús Estepa Giménez

Resumen


Presentamos los resultados de una investigación llevada a cabo con el fin de detectar las concepciones que maneja el profesorado de Ciencias Sociales de la ESO en relación con el Patrimonio como contenido para la formación de una ciudadanía crítica, responsable y participativa y contrastarlo con el pensamiento del alumnado al que le da clase. El instrumento de recogida de información utilizado fue un cuestionario, diseñado en base a una tabla de categorías que, a su vez, se utilizó para el análisis de los datos.

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DOI: https://doi.org/10.12795/IE.2016.i89.03

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