El análisis de la práctica educativa desde las tareas académicas: categorías y dimensiones de estudio
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1999.i38.09Resumen
En este artículo presentamos un modelo de análisis de la práctica educativa, basado en el modelo de tareas donde se incluyen una serie de dimensiones y categorías que surgen de la propia observación en el aula. Consideramos que este análisis constituye una herramienta útil a la hora de revisar la práctica del profesorado, así como una guía para establecer qué aspectos son relevantes en cada uno de los diferentes niveles de la acción: actividad, tarea, curso...; contribuyendo, por tanto, a integrar el desarrollo de la práctica en un modelo coherente de actuación curricular.
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Aceptado 2019-01-31
Publicado 2021-05-07
- Resumen 234
- PDF 77
