La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: papel de las didácticas específicas
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1992.i16.01Resumen
El trabajo que aquí presentamos pretende contribuir al análisis crítico de la formación del profesorado de Secundaria, a partir de las adquisiciones de la investigación educativa de las últimas décadas y, muy concretamente, de las realizadas en el dominio de la didáctica de las ciencias, que constituye nuestro campo de investigación y docencia.
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Aceptado 2019-03-27
Publicado 2021-05-09
- Resumen 602
- PDF 403
