La naturaleza de la matemática escolar: problema fundamental de la didáctica de la matemática

Pilar Azcárate Goded, José Mª Cardeñoso Domingo

Resumen


Este trabajo es una reflexión sobre la naturaleza de la matemática escolar y sus implicaciones metodológicas en los procesos de enseñanza y en la formación de profesores. Se reconoce una matemática escolar diferente, más dirigida al desarrollo de una forma de pensamiento que a la adquisición de un conocimiento terminal.


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DOI: https://doi.org/10.12795/IE.1994.i24.07

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