Evolución y persistencia de las representaciones mentales: La creación del mundo y el origen del hombre
DOI:
https://doi.org/10.12795/IE.1992.i16.03Resumen
Numerosos estudios realizados en los últimos años coinciden en un enfoque constructivista del aprendizaje. Dentro de este campo de investigación didáctica son abundantes los trabajos sobre las "representaciones mentales" de los alumnos. Los niños adquieren opiniones no contrastadas desde una edad temprana. Pero ¿evolucionan estas representaciones mentales? ¿Cuáles permanecen fijas en su mente y cuáles cambian con rapidez? El presente estudio experimental pretende explorar estas preguntas para el caso concreto de la creación del mundo y el origen del hombre.
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Derechos de autor 2019 Investigación en la Escuela
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Aceptado 2019-03-27
Publicado 2021-05-09
- Resumen 225
- PDF 81
