V. 1 N. 30 (2021): Interculturalità, inclusione culturale ed equità in America latina

Le disuguaglianze che continuano a caratterizzare i sistemi educativi degli stati-nazione ibero-americani e che spesso si esprimono in gap di accesso, in abissi di qualità e in carenze di rilevanza culturale e linguistica richiedono risposte alternative alla tradizione secolare di un'educazione assimilante, omogeneizzante e decontestualizzata delle realtà esperienziali dei discenti. L'educazione interculturale e l'educazione inclusiva sono tentativi di trasformare queste disuguaglianze ripensando le istituzioni educative in modo induttivo, dal basso, e non per imposizione da parte delle autorità statali o nazionali. Questo numero monografico di Pedagogical Questions si propone di riunire lavori di ricerca che analizzano, confrontano e visualizzano la via da seguire verso l'interculturalizzazione dei centri educativi da iniziative istituzionali che coinvolgono i diversi attori educativi nella promozione dell'equità e dell'inclusione, che ridefiniscono le relazioni tra scuola e ambiente comunitario.