No 24 (2015): Nº 24, 2014/2015

Editeur themátique :

Dr. Miguel Ángel Ballesteros Moscosio. Université de Séville, Espagne.

Ce numéro se compose de différents articles, parmi lesquels nous voudrions mettre en lumière huit d’entre eux. Le premier article analyse à travers un cas concret, les valeurs et la formation éthique de la personne. Dans le deuxième article, différentes pratiques pédagogiques sont étudiées pour aider à lutter contre l’échec scolaire et l’exclusion sociale. Le troisième article vise à analyser les différentes expériences et les processus de reconnaissance des connaissances des étudiants qui cherchent à accéder à l’enseignement supérieur. Dans le quatrième, une recherche est menée sur le rôle joué par les enseignants/es dans le processus de reconstruction de l’identité de l’étudiant. Le cinquième article s’appuie sur une une étude de sources de satisfaction professionnelle chez les enseignants/es du secondaire. Dans le sixième article, on étudie l’évolution historique du traitement pénitentiaire depuis le XVIIème siècle jusqu’à nos jours en adoptant une perspective féministe. La septième recherche est fondée sur une analyse du système éducatif actuel. Et enfin, le huitième article est une étude sur la relation entre la peur et les résultats scolaires.