¿Qué universidad estamos construyendo? Pasado y presente de algunas concepciones sobre la universidad

Autores/as

  • Virginia Guichot Reina

Palabras clave:

Historia de la Educación, Política y Legislación Educa- tivas, Espacio europeo de educación superior, Universidad

Resumen

La Universidad española se encuentra en pleno proceso de cambio. Detrás de esta iniciativa de transformación, que afecta tanto a la estructura académica de las titulaciones, como al currículum y a la política administrativa, se halla la filosofía de la Declaración de Bolonia (1999) de la que forman parte 45 países, la mayoría europeos. Sin embargo, no todos están conformes con este cambio que se avecina. Una prueba de ello es el manifiesto ¿Qué educación superior europea?(2005), redactado por el Colectivo de Profesores para el Conocimiento, donde catedráticos, profesores titulares y contratados, investigadores y becarios de investigación señalan que están preocupados “ante la orientación que el proceso de construcción de un Espacio de Educación Superior está adoptando en lo que a las reformas de las estructuras se refiere, así como a la noción misma de universidad y su papel en la educación superior”, a lo que se han de unir las múltiples huelgas y manifestaciones que hemos vivido fundamentalmente durante el curso 2009-2010. En este artículo, nos ocupamos de examinar dicha noción de universidad pero antes hacemos un recorrido sobre algunas concepciones que han existido a lo largo de la historia, intentando extraer las principales aportaciones que podrían ser válidas en nuestros días. Asimismo, planteamos algunos aspectos básicos que pensamos debería incluir una institución universitaria que pudiera responder a los retos que se presentan en estos comienzos del Tercer Milenio.

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Publicado

2009-01-01

Cómo citar

Guichot Reina, V. (2009). ¿Qué universidad estamos construyendo? Pasado y presente de algunas concepciones sobre la universidad. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, (19), 11–39. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/10015