Educar a Inteligência Senciente em tempos de Inteligência Artificial
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.04Palavras-chave:
Educação, Inteligência senciente, Inteligência artificial, Educação baseada em computador, Aprendizagem automática, Aprendizagem profundaResumo
A inteligência artificial (IA) está a desempenhar um papel cada vez mais importante na educação. A utilização de ferramentas tecnológicas baseadas na IA pode melhorar a eficiência dos processos educativos, optimizar os recursos e facilitar a aprendizagem dos alunos. No entanto, o rápido avanço da IA nos últimos anos também coloca sérios desafios à educação e aos principais actores e agentes envolvidos. Um dos aspectos mais críticos é a necessidade de educar a inteligência senciente (SI) face à IA. Este artigo pretende tornar visível a importância de desenvolver a SI inerente à natureza do ser humano, de forma a reforçar o papel essencial do indivíduo e a sua originalidade no contexto actual. Por outras palavras, com base na teoria de Aron & Aron (1997), Pluess et al. (2017) e Martínez-Domínguez (2021, 2022), reflecte sobre a conveniência de educar a partir da origem, da singularidade do sujeito. Este texto analisa a situação actual da IA no campo da educação, interpreta as diferentes posições dos especialistas e propõe algumas orientações para educar a SI. Neste contexto, o sector da educação deve inevitavelmente adaptar-se ao contexto actual e ensinar os alunos a utilizar a IA de forma responsável, eficaz e ética.
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Publicado
2023-07-03
Como Citar
Carrión-Sánchez, M. ., & Porto-Pedrosa, L. (2023). Educar a Inteligência Senciente em tempos de Inteligência Artificial. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(32), 69–82. https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.04
Edição
Secção
Monográfico
Licença
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