La responsabilità sociale educativa nella didattica non universitaria: una revisione sistematica
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.01Parole chiave:
Responsabilità sociale, Istruzione e sviluppo, Educazione allo sviluppo sostenibile, amministrazione dell'istruzione, Politica educativaAbstract
Questo articolo analizza come viene considerata la responsabilità sociale nel campo dell’istruzione. A tal fine è stata effettuata una revisione sistematica della letteratura (SLR) di 24 articoli pubblicati dal 2010 al 2023 nei database: ERIC, Dialnet e Google Scholar. Sono stati seguiti i criteri di validazione PRISMA 2020. La Responsabilità Sociale in ambito Imprenditoriale ha richiesto molti anni di studio ed evoluzione. In questa inerzia si inserisce la Responsabilità Sociale Universitaria (RSU), con molti studi al riguardo; tuttavia, nel campo della Formazione non universitaria, gli studi scientifici sono piuttosto scarsi. Tra le principali conclusioni e discussioni dello studio, vi sono molteplici evidenze circa la necessità di sensibilizzare le istituzioni educative non universitarie affinché vivano la responsabilità sociale in modo più intenzionale e pianificato in tutte le tematiche considerate nella ISO 26000. La mancanza è apprezzato per l’interesse scientifico nell’affrontare il tema della Responsabilità Sociale Educativa (CSRedu) nonostante lo stretto legame che esso ha con l’attuazione degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG).
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Pubblicato
2024-06-30
Come citare
Martínez Domínguez, L. M. (2024). La responsabilità sociale educativa nella didattica non universitaria: una revisione sistematica. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(33), 13–28. https://doi.org/10.12795/CP.2024.i33.v1.01
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