Sho’ah: Plasticidad del Horror. Estética, Realidad y Compromiso en la Historia del Arte
DOI:
https://doi.org/10.12795/CP.2020.i29.05Palabras clave:
Documentación, Educación estética, Educación artística, Educación para la paz, Fotografía, Guerra, Holocausto, Valores.Aesthetic education, Art education, Documentation, Holocaust, Peace Education, Photography, Values, War.Resumen
La producción artística o literaria posterior al holocausto posee un innegable valor documental, pero no contribuye tanto al esclarecimiento de lo ocurrido como a la expresión de lo que realmente sentimos y la actitud que hemos decidido adoptar para relacionarnos con ese pasado que ha acabado por convertirse casi en un objeto físico. El objetivo principal de este trabajo es sin duda advertir del peligro de acabar considerando algo meramente estético lo que ante todo debe ser un documento y un monumento perenne al recuerdo y la memoria. Así mismo pretendemos concienciar a los historiadores de arte en su doble faceta, también como historiadores, que esta tarea de advertencia en general les corresponde por su vínculo a los sistemas de divulgación del conocimiento de estas piezas tan sensibles. Para ello hemos utilizado una metodología esencialmente formalista, habitual en la historia del arte, analizando textos y testimonios como medida correctora que dé sentido al significado de las piezas, pero basándonos esencialmente en la propia imagen y su valor como significante. A partir de ahí se pretende construir todo un edificio explicativo y de compromiso profesional.
Post-holocaust artistic or literary production has undeniable documentary value. However, it does not contribute so much to clarify what happened but to express what we are feeling now. This production explains better the attitude we have decided to adopt to relate to that past. The main objective of this work is undoubtedly to warn of the danger of ending up considering something as merely aesthetic what must first and foremost be a document and a perennial monument to remembrance and memory. Likewise, we intend to make art historians aware that this task of warning corresponds to them since they have a stark link to the systems of knowledge about these pieces. So we have used an essentially formalist methodology that is common in art history. We have analyzed texts and testimonies as a corrective measure that gives meaning to the pieces. And then we have studied the image itself and its value as a signifier. We intended to build a professional commitment structure for art historians.
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Publicado
2020-06-30
Cómo citar
Espinosa Villegas, M. Ángel. (2020). Sho’ah: Plasticidad del Horror. Estética, Realidad y Compromiso en la Historia del Arte. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(29), 62–76. https://doi.org/10.12795/CP.2020.i29.05
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