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  3. No. 89 (2016)

No. 89 (2016)

Published: 2018-10-30

Miscelaneous

  • Algunas reflexiones sobre la Etnografía Escolar: holismo, extrañamiento y diversidad cultural

    Antonia Olmos Alcaraz
    1-16
    • PDF (Español (España))
  • El diálogo en el aula y la elaboración compartida de historias narradas

    Belén Izquierdo Magaldi
    17-34
    • PDF (Español (España))
  • El patrimonio como instrumento para la formación de la ciudadanía crítica y participativa

    Laura Lucas Palacios, Jesús Estepa Giménez
    35-48
    • PDF (Español (España))
    • HTML (Español (España))
  • Expresión corporal y educación emocional en alumnos de 3º de educación primaria

    Laura Luesia Lahoz, María Rosario Romero Martín
    49-70
    • PDF (Español (España))
  • La práctica como base en la enseñanza de las ciencias sociales: un laboratorio para el grado de educación primaria

    Josep M. Pons Altés, Antoni Gavaldà Torrents
    71-86
    • PDF (Español (España))

Redes sociales

FB TWRSS

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  • English
  • Español (España)
Block title
  • Educando las emociones: investigación-acción sobre un programa de educación emocional para el alumnado de educación primaria
    295
  • El papel de los ciclos biogeoquímicos en el estudio de los problemas ambientales en Educación Secundaria
    232
  • La asamblea en educación infantil: su relación con el aprendizaje y con la construcción de la autonomía
    165
  • El proyecto includ-ed: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación
    161
  • Reproducción de los estereotipos de género en Educación Infantil a través de los juegos y juguetes
    149

Departament of Didactis of Experimental and Social Sciences | University of Seville | C/ Pirotecnia, s/n. - 41013 Seville - Spain | investigacionenlaescuela@us.es

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