Les technologies numériques dans le monde de l'enseignement supérieur hybride

Résumé

L'objectif de ce travail est d'analyser l'enseignement hybride dans un établissement d'enseignement supérieur de la région métropolitaine de Belo Horizonte/MG - Brésil, lorsque des sujets en face à face sont associés à une plateforme virtuelle, dans ce cas, la plateforme Moodle. La méthode de l'étude de cas est utilisée en recourant à la technique de l'analyse de contenu par le biais d'entretiens semi-structurés approfondis. Il apparaît notamment que les technologies numériques optimisent le processus d'enseignement et d'apprentissage ; dans l'enseignement hybride, l'enseignant doit être capable de faire du scénario à distance une extension du moment présentiel, et non un complément à celui-ci ; dans l'organisation de l'environnement d'apprentissage à distance, la pertinence du contenu est étroitement liée à la motivation et aux intérêts des étudiants ; les outils utilisés dans Moodle favorisent l'interaction et la collaboration entre les étudiants et entre les étudiants et les enseignants ; dans les activités à distance, les enseignants doivent être plus compétents dans la pratique d'activités liées à la motivation et à la validation de l'apport des étudiants ; Moodle a un fort potentiel d'extensibilité et de soutien pour différents styles d'apprentissage ; et la gamification doit être mise en œuvre en tant qu'outil pour soutenir le processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur.