Comité éditorial

Professeur (Profesor Ayudante Doctor) dans le Département de Théorie et Histoire de l’éducation et Pédagogie sociale à l’université de Séville (US). (Profesor Ayudante Doctor)  Il a obtenu sa Licence  en Pédagogie à l’Université de Séville (US) et il est Docteur en Pédagogie dans la même université. Chercheur dans le groupe «Innovación, Desarrollo, Evaluación y Asesoramiento (IDEA)» (HUM-423). (« Innovation, développement, évaluation et conseil (IDEA) » HUM-423). Ses principaux axes de recherche sont les suivants : pédagogie socio-professionnelle, théorie de l’éducation, technologie appliquée aux processus de formation, conception et évaluation de programmes de formation et projets en réseau.

Professeure (Profesora Titular de Universidad) au Département de Théorie et Histoire de l’Éducationet de Pédagogie Sociale de l’US. Elle a obtenu sa Licence en Pédagogie Pédagogie à l’US et Docteure en Pédagogie par la même université. Chercheuse dans le groupe «Educación Comparada de Sevilla (Giecse)» (HUM-486). (Éducation comparée de Séville). Axes de recherche : éducation comparée ; éducation internationale; famille, société et éducation.

Professeure (Profesora Titular de Universidad) au Département de Théorie Et l’Histoire de  L’Éducation et de Pédagogie Sociale à l’Université de Séville (US). Doctorat en Pédagogie, avec mention de doctorat européen. Elle est actuellement membre du Conseil d’administration de la Société espagnole de l’Histoire de l’Éducation (SEDHE) et vice-présidente du SEDHE. Elle est chercheuse dans le groupe : Historia, Memoria y Patrimonio de la Educación» (« Histoire, mémoire et patrimoine) de l’éducation» (HUM-206). Axes de recherche: histoire et mémoire de l’éducation, politique éducative et pensée éducative.

Professeure (Profesora Contratada Doctora) dans le Département de l’Éducation de l’UNIR et professeure dans le Département de Théorie et Histoire de l’Éducation et de la Pédagogie Sociale de l’Université de Séville. Elle a obtenu sa Licence  en Pédagogie Pédagogie à l’Université de Séville et Docteure en Pédagogie (mention doctorat international) dans la même université. Chercheuse dans le groupe «Investigación Pedagógica de la Persona» (HUM-403)  («Recherche pédagogique de la personne») Axes de recherche : formation professionnelle, entrepreneuriat, formation des enseignants (initiale et continue), éducation inclusive et interculturelle, genre et collaboration éducative.

Boursier de la FPU au département de théorie et d'histoire de l'éducation et de pédagogie sociale des États-Unis. Diplômé en pédagogie des États-Unis. Chercheur dans le groupe de recherche "Innovation, Développement, Evaluation et Bilan (IDEA)" (HUM-423). Axes de recherche : pédagogie du travail, orientation professionnelle et formation au travail. 

Professeure Titulaire d’un doctorat dans Département de Didactique de la Langue et de la Littérature et Philologie Intégrées de l’Université de Séville. Elle a obtenu sa licence en traduction et interprétation à l’Université de Grenade. Elle est docteure par l’Université de Grenade et membre du Groupe de Recherche HUM529 : «Lengua Española Aplicada a la Enseñanza» (Langue Espagnole Appliquée à l’Enseignement). Axes de recherche : didactique de la langue anglaise, médiation linguistique et interculturelle, nouvelles approches de la linguistique, formation de futurs formateurs, didactique de la traduction et de l’interprétation, notamment dans le domaine éducatif et judiciaire.

Chercheur en pédagogie expérimentale à l’Université de Ferrara (Italie). Licence en mathématiques par l’Université de Ferrara (Italie) et docteur en sciences de l’éducation par l’Université Babeș-Bolyai de Cluj-Napoca (Roumanie). Directeur adjoint du Laboratoire de recherche EURESIS (Laboratoire d’épistémologie de l’éducation) de l’Université de Ferrara (Italie). Axes de recherche : épistémologie de l’éducation et des technologies, robotique éducative, styles cognitifs et formation des connaissances.

P

Professeure (Profesora Titular) de traduction dans le Département des langues et de la traduction de l’Université Pablo de Olavide (UPO, Séville) où elle enseigne et elle développe sa recherche depuis 2009. Sa thèse intitulée « Aspectos deontológicos y profesionales de la traducción jurídica, jurada y judicial » (Aspects déontologiques et professionnels de la traduction juridique, assermentée et judiciaire) et soutenue en 2008 à l’Université de Malaga a reçu le prix extraordinaire de doctorat. De 2005 à 2017 elle a fait partie du groupe de recherche HUM 767 de Traduction, Communication et Linguistique Appliquée (Université de Malaga). Actuellement elle est membre du groupe de recherche de l’Université Pablo de Olavide (HUM-996) «INTERGLOSIA: Procesos de Comunicación Intercultural» (INTERGLOSIA : Processus de communication interculturelle).

Doctorante à l’Université Pablo de Olavide. Elle a obtenu sa licence en sciences humaines à la même université, Master de recherche en études féministes à l’Université Jaume I et Master de professeur et d’enseignement des langues (UPO). Elle a été lectrice d’espagnol à l’Université de Lorraine (France) de 2018 à 2020 et enseigne actuellement la langue et la culture françaises dans le Département de Philologie et de Traduction à l’UPO.

Doctorante en Éducation (PPGEDU/UFRGS). Licence en Pédagogie à l’Université fédérale de Rio Grande del Sur avec une formation complémentaire de l’Université nationale d’Entre Ríos (UNER, Argentine) et Spécialisation en Éducation Intégrale à l’École Contemporaine en mettant l’accent sur l’approche théorique méthodologique Chemins Éducatifs (FACED/UFRGS). Master en Education (PPGEDU/UFRGS). Membre du groupe d’Études sur les Politiques d’Inclusion Scolaire (NEPIE) depuis 2013, elle agit en tant que chercheuse dans le domaine de l’Éducation, en mettant l’accent sur les relations entre Inclusion Scolaire, Politiques éducatives et Éducation des enfants. Elle est conseillère pédagogique et professeure d’éducation des enfants dans le Réseau d’éducation municipale (RME) de Porto Alegre.