Aquellos libros, aquella escuela: configuración de una conciencia del patrimonio histórico-educativo en la E.S.O.

Autores/as

  • Pablo Álvarez Domínguez

Palabras clave:

Patrimonio histórico-educativo, didáctica, Museos de Pedagogía, Enseñanza y Educación, Educación Secundaria Obligatoria, memoria e historia

Resumen

Las diferentes propuestas y actividades didácticas que desde el equipo de investigación del Museo Pedagógico Andaluz (MUPEAN)2 venimos proyectando desde el año 2004, vienen a ofrecer a la comunidad educativa una serie de medios, materiales, actividades y recursos didácticos, especialmente apropiados para sensibilizar y formar a nuestros estudiantes en el estudio, salvaguarda, recuperación, exposición y difusión del patrimonio histórico-educativo. Este artículo recoge el diseño y desarrollo de un proyecto didáctico: “Aquellos libros, aquella escuela”, implementado en Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) con el objetivo principal de contribuir a conformar en sus estudiantes la configuración de una conciencia crítica y sensibilizadora en torno al patrimonio histórico-educativo.

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Publicado

2010-01-01

Cómo citar

Álvarez Domínguez, P. (2010). Aquellos libros, aquella escuela: configuración de una conciencia del patrimonio histórico-educativo en la E.S.O. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, (20), 283–306. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/9926

Número

Núm. 20 (2010): Las historias de vida en investigación y formación: enfoques francófonos

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