La educación de los hijos: proyecto de vida de una mujer inmigrante
DOI:
https://doi.org/10.12795/10.12795/CP.2022.i31.v1.03Palabras clave:
mujeres inmigrantes, inclusión, proyecto de inmigración, interseccionalidad, Comunidad verde , estudio de casoResumen
El análisis de los procesos migratorios de las mujeres ha aumentado en los últimos años. Los cambios en los flujos migratorios y el creciente interés de la comunidad científica por interpretar y comprender estos fenómenos desde una perspectiva de género han contribuido a dar visibilidad a las experiencias de las mujeres migrantes y sus familias. Y, simultáneamente, a identificar la necesidad de un enfoque interseccional en la lectura de la situación de estas mujeres. Este artículo presenta el estudio de caso de una mujer inmigrante caboverdiana en Portugal y pretende comprender la aplicación de las políticas públicas en el ámbito del apoyo a la inclusión. Para lograr este objetivo, se ha intentado realizar un enfoque holístico de su trayectoria migratoria. Para la recogida de datos, se utilizaron entrevistas semiestructuradas y las respuestas se sometieron a un análisis de contenido. Según el discurso de esta mujer inmigrante, el principal objetivo de su proyecto migratorio es garantizar a sus hijos oportunidades educativas para continuar sus estudios, lo que, en su opinión, le proporcionará una vida mejor. Destacan dos resultados llamativos: el hecho de que siempre haya tenido un trabajo, aunque durante su trayectoria profesional haya cambiado de empleo; y la exitosa trayectoria escolar de sus siete hijos. Concluimos que, a pesar de algunas limitaciones encontradas en el camino, se evidencia la superación y la resiliencia y caracterizamos este caso como una historia de éxito de la inclusión.
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Publicado
2022-06-30
Cómo citar
Bergano, S., Moreira, B. ., Rodrigues, M. J., & Martins, C. (2022). La educación de los hijos: proyecto de vida de una mujer inmigrante . Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, 1(31), 41–56. https://doi.org/10.12795/10.12795/CP.2022.i31.v1.03
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Monográfico
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