Núm. 13 (2013)

Presentación

La formación e investigación en el campo de la tecnología educativa

Juan De Pablos Pons

9-16
- PDF

Firma invitada

Post-constructivismo, lenguajes y ambientes de aprendizaje. Del estudio de los media e hipertextos, a la web 2.0, el diseño instruccional, el post-constructivismo y la enacción

Pier Giuseppe Rossi

17-42
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Monográfico

Políticas educativas públicas sobre tic en españa. Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo

Joaquín Paredes

45-78
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Jóvenes investigadores en tic: de los temas de estudio a la carrera académica

Juana Mª Sanchéz Gil

79-92
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Casos de formación e investigación en el área del movimiento educativo abierto usando tecnologías emergentes en Latinoamérica

María Soledad Ramírez Montoya

93-114
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Investigaciones

La opinión del profesorado y del alumnado sobre el uso de las aulas virtuales en la metodología b-learning

Ana Sanabria Mesa, Fátima Castro León, Juvenal Padrón Fragoso, David Pérez, Manuel Area Moreira

117-138
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Edutainment en modelos 1 a 1. Una propuesta con videojuegos en redes sociales

Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Jesús Valverde Berrocoso, Graciela Esnaola Horachek

139-154
- PDF
Percepción de futuros maestros sobre el potencial de las Tic en la educación: de las expectativas a la realidad

Francisco Pérez Fernández, José Eduardo Vílchez López

155-172
- PDF
Las tecnologías de la información y la comunicación en la relación familia-escuela

Josefina Lozano Martínez, F. Javier Ballesta Pagán, Salvador Alcaraz García, Mª Carmen Cerezo Máiquez

173-192
- PDF
La tecnología como herramienta de respuesta a la diversidad en la universidad: análisis de la discapacidad como elemento de diferenciación en el acceso y uso de las TIC entre estudiantes universitarios

Ainara Zubillaga del Río, Carmen Alba Pastor, Pilar Sánchez Hípola

193-216
- PDF
Giros de sentido en la formación del profesorado con nuevas tecnologías en la UNC (argentina): investigación evaluativa

Almudena Alonso Ferreiro, Jessica Arévalo Schillino, Adriana Gewerc Barujel

217-238
- PDF
Eskola 2.0: un curso completado. Tiempo de evaluación

Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe, Begoña Ochoa-Aizpurua Agirre

239-262
- PDF
Docencia universitaria y TIC. Materiales en línea para la formación en cmap tools

Raúl Tárraga Mínguez, José Peirats Chacón, Ángel San Martín Alonso

263-282
- PDF
Share.tec, un portal para compartir contenidos digitales en el ámbito de la formación del profesorado

Beatriz Carramolino Arranz, Bartolomé Rubia Avi

283-308
- PDF
Las redes sociales y las diferencias intergeneracionales: un análisis entre Europa y Estados Unidos

Jon Altura Urdin, Nere Amenabar Perurena, Arkaitz Lareki Arcos, Juan Ignacio Martinez de Morentin

309-326
- PDF

Reseñas

Tarango, Javier; Mendoza-Guillén, Gabriela (2012). Didáctica básica para la alfabetización informacional. Buenos Aires: Alfagrama

Juan-Antonio Barrera-Gómez.

329-331
- PDF
Carneiro, Roberto; Toscano, Juan Carlos; Díaz, Tamara (2012). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid: OEI-Fundación Santillana.

Antonio R. Bartolomé Pina.

331-333
- PDF

Presentación

La formación e investigación en el campo de la tecnología educativa

Firma invitada

Post-constructivismo, lenguajes y ambientes de aprendizaje. Del estudio de los media e hipertextos, a la web 2.0, el diseño instruccional, el post-constructivismo y la enacción

Monográfico

Políticas educativas públicas sobre tic en españa. Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo

Jóvenes investigadores en tic: de los temas de estudio a la carrera académica

Casos de formación e investigación en el área del movimiento educativo abierto usando tecnologías emergentes en Latinoamérica

Investigaciones

La opinión del profesorado y del alumnado sobre el uso de las aulas virtuales en la metodología b-learning

Edutainment en modelos 1 a 1. Una propuesta con videojuegos en redes sociales

Percepción de futuros maestros sobre el potencial de las Tic en la educación: de las expectativas a la realidad

Las tecnologías de la información y la comunicación en la relación familia-escuela

La tecnología como herramienta de respuesta a la diversidad en la universidad: análisis de la discapacidad como elemento de diferenciación en el acceso y uso de las TIC entre estudiantes universitarios

Giros de sentido en la formación del profesorado con nuevas tecnologías en la UNC (argentina): investigación evaluativa

Eskola 2.0: un curso completado. Tiempo de evaluación

Docencia universitaria y TIC. Materiales en línea para la formación en cmap tools

Share.tec, un portal para compartir contenidos digitales en el ámbito de la formación del profesorado

Las redes sociales y las diferencias intergeneracionales: un análisis entre Europa y Estados Unidos

Reseñas

Tarango, Javier; Mendoza-Guillén, Gabriela (2012). Didáctica básica para la alfabetización informacional. Buenos Aires: Alfagrama

Carneiro, Roberto; Toscano, Juan Carlos; Díaz, Tamara (2012). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid: OEI-Fundación Santillana.

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