Call for Papers
Diversidad cultural en las periferias de la educación inclusiva
Coordinadores:
Alfredo J. Artiles (Stanford University) https://orcid.org/0000-0001-5772-0787
Martha Lucía Orozco Gómez (Universidad de Burgos) https://orcid.org/0000-0001-5547-8712
José Alberto Gallardo-López (Universidad de Cádiz) https://orcid.org/0000-0003-3243-1676
El monográfico «Diversidad cultural en las periferias de la educación inclusiva» propone abrir un espacio de reflexión académica, crítica y fundamentada empíricamente sobre los procesos de inclusión y exclusión que afectan al alumnado de origen extranjero en los sistemas educativos contemporáneos. En particular, se centra en el análisis de los mecanismos institucionales, culturales y pedagógicos que, bajo el discurso de la atención a la diversidad, contribuyen a la marginación, estigmatización o derivación de este alumnado hacia programas específicos, compensatorios o segregados.
Desde enfoques sociopedagógicos, comparados y críticos, el monográfico analizará la relación entre diversidad cultural, justicia educativa e inclusión, con el objetivo de contribuir al debate académico incorporando de manera central la dimensión cultural y migratoria como eje analítico.
Al situar la mirada en las “periferias” del sistema educativo (espacios, prácticas y trayectorias situadas en los márgenes de la inclusión formal), el monográfico pretende problematizar los límites y tensiones del paradigma inclusivo dominante, así como ofrecer aportaciones teóricas y prácticas orientadas al avance hacia una educación más justa, equitativa y plural.
Objetivos
- Analizar los dispositivos institucionales y las prácticas educativas que inciden en la inclusión o exclusión del alumnado extranjero.
- Visibilizar las trayectorias escolares situadas en los márgenes del sistema educativo (Aulas de Diversificación Curricular, programas de Formación Profesional Básica, Educación Especial, etc.).
- Explorar las experiencias, percepciones y estrategias de familias, equipos docentes y orientadores en contextos multiculturales.
- Generar un debate académico plural que contribuya a repensar las políticas de atención a la diversidad desde una perspectiva de equidad e interculturalidad crítica.
Temáticas
Se valorarán contribuciones basadas en investigación empírica que aborden, desde diversos enfoques metodológicos, cuestiones como:
- La construcción escolar de la exclusión cultural.
- Las tensiones entre inclusión y segregación en los programas de atención a la diversidad.
- La mirada del profesorado, las familias y los equipos directivos ante la diversidad cultural.
- Experiencias internacionales en torno a inclusión, discapacidad y migraciones.
Idioma
Todos los artículos deben estar redactados en inglés de alto nivel. Los manuscritos deben ser traducidos por un profesional o revisados rigurosamente por un experto nativo antes de su envío para garantizar la claridad y precisión académica.
Fechas
Fecha límite de recepción de trabajos: 30 de abril de 2026
Publicación: Enero de 2027.
Enviar propuesta (se debe seleccionar Monográfico: Diversidad cultural en las periferias de la educación inclusiva)
