Jóvenes investigadores en tic: de los temas de estudio a la carrera académica

Autores/as

  • Juana Mª Sanchéz Gil Universidad de Barcelona

Palabras clave:

Políticas educativa, jóvenes investigadores y TIC- Educational policies, young researchers and ICT

Resumen

Este artículo se basa en el contenido del taller “Jóvenes investigadores en TIC”, del que fui coordinadora por invitación de los organizadores de las XIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, que tuvieron lugar en Sevilla, en noviembre de 2011. Tras explicar el sentido de esta actividad, se plantean algunos posicionamientos sobre la noción de Tecnología Educativa, para pasar a presentar, en forma de narración, cómo se articuló la sesión y profundizar en algunas de las cuestiones que se debatieron. Unas temáticas que van desde qué entendemos por investigación a cómo afrontar la carrera académica.

 

Abstract

The aim of the paper is to present a variety of case studies on training and research that have occurred in the Open Education Movement, particularly in the Latin American context, together with the development of emerging technologies that have contributed greatly to the movement. The methodology presented is based on a case study research, specifically four cases: (a) researcher training with a research group through the Professorship on Innovation Research in Technology and Education (CIITE), (b) construction of knowledge through projects funded by a Mexican network of educational research with the University Corporation for Internet Development (CUDI), (c) generation of advanced networks with support from the Regional Open Latin American Community for Social and Educational Research (CLARISE) and (d) CLARISE distance education (SINED-CLARISE). The results and achievements were supported by several studies about the open education movement, the production of technological developments as open educational resources (OER), open repository, open repositories metadata harvester and enrichment of OER indexing systems. The challenges and opportunities lie in making this movement public, developing a shared culture, respect for legality and copyrights, developing financial models to make it sustainable, and the need of institutional and national laws that support open educational practices. 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Juana Mª Sanchéz Gil, Universidad de Barcelona

Es coordinadora del grupo de investigación consolidado Esbrina - Subjetividades y entornos educativos contemporáneos. Generalitat de Catalunya. Departament d’Economia i Coneixement. Secretaria d’Universitats i Recerca (2009SGR 0503): http://www.ub.edu/esbrina y de la Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa –REUNI+D. Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2010-12194-E): http://reunid.eu

Citas

AUTORÍA COMPARTIDA (2012). 20 Años de JUTE. Veinte años construyendo juntos un discurso sobre tecnología y educación. Red Universitaria de Tecnología Educativa Disponible en: http://www.rute.edu.es/images/publicaciones/20_anos_jute.pdf

CUBAN, L. (1993). How teachers taught: constancy and change in American classrooms, 1890-1990. New York: Teachers College Press.

DAVIES, Y. K. (1996). Educational Technology: Archetypes, Paradigms and Models. En D. P. Ely y T. Plomp (Ed.), Classic Writings on Instructional Technology. Englewood, Colorado: Libraries Unlimited, Inc.

GIBBONS, M.; LIMOGES, C.; NOWOTNY, H.; SCHWARTZMAN, S.; SCOTT, P. (1994 [1997]). La Nueva producción del conocimiento: la dinámica de la ciencia y la investigación en las sociedades contemporáneas. Barcelona: Pomares-Corredor.

SALOMON, G. (1981). Interactive Media, Cognition and Learning. Jossey-Bass Publishers.

SANCHO, J. M. (2009). La tecnología educativa en un mundo tecnologizado. En J. de Pablos (Coord.), Tecnología educativa: la formación del profesorado de la era de internet. (pp. 45-68). Archidona: Aljibe.

SANCHO, J, M. (2012). Las muchas decisiones y pasos de un proyecto. En J. M. Sancho y C. Alonso (Coord.), La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas La educación y las tecnologías de la información y la comunicación. (pp.13-20). Barcelona: Octaedro.

SANCHO, J. M. y ALONSO, C. (Coord.). (2012). La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas La educación y las tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona: Octaedro.

Descargas

Publicado

2013-03-06

Cómo citar

Sanchéz Gil, J. M. (2013). Jóvenes investigadores en tic: de los temas de estudio a la carrera académica. Revista Fuentes, (13), 79–92. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/2558

Número

Sección

Monográfico
Visualizaciones
  • Resumen 543
  • PDF 73