La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood
Palabras clave:
estimulación sensorial, desarrollo cognitivo, estrategia, actividadResumen
Este artículo se deriva de la investigación realizada en Trabajo de Grado para optar al título de Licenciadas en Educación Preescolar en la Fundación Universitaria Luis Amigó y ha sido denominada “La Estimulación de los Sentidos en la Actividad Pedagógica con Niños y Niñas de 3 a 5 años de edad para el beneficio del Desarrollo Cognitivo en el Colegio Montessori de Medellín en el año 2016”. En éste se abordarán las categorías: “actividades docentes para la estimulación sensorial”, “tiempo y frecuencia de la estimulación sensorial respecto a los dispositivos básicos del aprendizaje” y por último “estrategias para la estimulación sensorial”.
Esta investigación fue realizada bajo el paradigma cualitativo y se inscribe en el tipo de estudio descriptivo, cuenta con una muestra de 28 niños y niñas de los grados maternal, pre-jardín y jardín del colegio Montessori de Medellín; los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semi-estructuradas, observaciones participantes y no participantes. Uno de los hallazgos más importantes de la presente investigación fue la identificación de factores externos que intervienen directamente en el desempeño de los dispositivos básicos del aprendizaje en los niños y las niñas en las actividades implementadas para la estimulación sensorial.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
Badia, V. M. A., & García, M. E. (2013). Imagen Corporal de Habitos Saludable. Madrid: Paraninfo.
Barrios, E. L. (2014). Juego y los lenguajes expresivos en primer infancia. Barranquilla: Universidad del norte Editorial.
Bayona, G. H. (2006). Psicopatología básica (cuarta edición). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
Cirlos, G. G. (2004). Principios de la Anatomia, Fisiologica e Higiene. Mexico: Limusa.
García, C. F. (2005). Evaluación y desarrollo de la competencia cognitiva: un estudio desde el modelo de las inteligencias múltiples (No. 166). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
Gómez, M. D. (2009). Aulas de Multisensoriales en la Educacion Especial. Madrid: Ideaspropias.
González, E. (2004). La educación va más allá. España: Santana Ediciones.
Hernández, D. M. A. (2016). Estrategias cognitivas para la comprensión de textos expositivos en estudiantes universitarios. Valencia: Universidad de Carabobo.
Homs, M. J. (1997). El tacto. Santafe de Bogota: Norma, S.A.
Jáuregui, M. C., Mora, R. C. A., Carrillo, A. D. M., Oviedo, M. N., Pabón, R. Y. L., Rodríguez, O. A. J. (2016). dispositivos basicos del aprendizaje. manual practico para el niño con dificultades en el aprendizaje. Bogotá: Panamericana.
Loos, S., & Metref, K. (2007). Jugando se aprende mucho: expresar y descubrir a través del juego). Madrid: Narcea Ediciones.
Ortiz, O. A. (2009). Pensamiento, inteligencia, creatividad, competencias, valores y actitudes intelectuales. La Habana: Litorial.
Ospina, R. J. (2006). La motivación, motor del aprendizaje. ciencia de la salud, 4(2), 158-160.
Peña, A. B. (2015). La observación como herramienta científica. Madrid: ACCI (Asoc. Cultural y Científica Iberoameric.).
Quintero, A. S. R., Ramírez, R. L. E., & Jaramillo, V. B. (2016). Actitud lúdica y lenguajes expresivos en la educación de la primera infancia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 48, 155-170.
Segovia, G. N. (2007). Aplicación Didáctica de Las Actividades de Cinefórum. Claves Para Trabajar en el Aula. Vigo: Editorial Ideaspropias.
Soler, E. (1992). La Educación Sensorial en la Educación Infantil. Madrid: Rialp, S.A.
Zenoff, A. J. (1987). Aprendizaje Pedagógico. Psicología. Lenguaje.
Aprendizaje (Actas de las Primeras Jornadas Nacionales de APINEP, Rosario, 1986). Bueno Aires: Ediciones Pedagógicas.
Descargas
Publicado
2017-03-31
Cómo citar
Agudelo Gómez, L., Pulgarín Posada, L. A., & Tabares Gil, C. (2017). La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood. Revista Fuentes, 19(1), 73–83. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/3011
Número
Sección
Investigaciones
Licencia
Revista Fuentes brinda acceso abierto inmediato a todo su contenido sobre el principio de que hacer que la investigación esté disponible de forma gratuita para el público para apoyar un mayor intercambio global del conocimiento.
De esta manera, el lector puede acceder a todos los contenidos de la revista desde el momento de la publicación sin coste ni obligación de suscripción.
Salvo indicación contraria, los artículos publicados en Revista Fuentes tienen licencia bajo el acuerdo de licencia internacional Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Los autores retienen los derechos de autor y se permite a terceros copiar, distribuir y hacer uso de los trabajos siempre que cumplan con los términos y condiciones establecidos por dicha licencia
- citar la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra).
- No se usen para fines comerciales.
- Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
Puede encontrar más información al respecto en https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es.
En el caso de trabajos publicados bajo una licencia diferente a la anteriormente mencionada (CC BY-NC-ND o CC BY-NC) los autores retienen los derechos de autor, permitiéndose su copia, distribución y uso de los trabajos siempre que cumplan con los términos y condiciones de la licencia correspondiente. Puede encontrar más información al respecto en https://creativecommons.org/licenses/?lang=es.
Recibido 2016-10-23
Aceptado 2017-07-17
Publicado 2017-03-31
Aceptado 2017-07-17
Publicado 2017-03-31
Visualizaciones
- Resumen 8853
- PDF 43842
