Nomofobia y rendimiento académico: prevalencia y correlación en los jóvenes
DOI:
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2025.23121Palabras clave:
Teléfono móvil, Adicción, Joven, Adolescente, Cuestionario, Minoría cultural, Escuela secundaria, Rendimento académicoResumen
El uso continuo e inadecuado del smartphone puede provocar problemas de adicción y dependencia que pueden desencadenar otras dificultades como el miedo irracional a no tener el teléfono disponible, así como las posibilidades que nos ofrece en cualquier momento. Este es el caso de la nomofobia (no-mobile-phobia). El objetivo de esta investigación es analizar la prevalencia de la nomofobia en jóvenes de entre 12 y 20 años, así como determinar la relación entre todas las variables que identifican los niveles de nomofobia, y corroborar la incidencia del rendimiento académico en la mayor o menor prevalencia de este problema. Para ello se lleva a cabo una investigación cuantitativa en la que se utiliza el cuestionario estandarizado NMP-Q. La muestra está compuesta por un total de 1.630 estudiantes de distintas etapas educativas. Los resultados determinan que la imposibilidad de contactar y ser contactado son las variables en las que se ha observado una mayor prevalencia de esta fobia entre la población estudiada. Además, los estudiantes que afirman que su rendimiento académico es menor debido al uso excesivo de su teléfono inteligente muestran mayor ansiedad, nerviosismo, malestar, miedo o molestias al no poder hacer uso inmediato de su teléfono y de sus diferentes posibilidades.
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Publicado
2025-01-20
Cómo citar
Rodríguez-García, A.-M., García-Carmona, M., Marín-Marín, J.-A., & Moreno-Guerrero, A.-J. (2025). Nomofobia y rendimiento académico: prevalencia y correlación en los jóvenes. Revista Fuentes, 27(1), 107–120. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2025.23121
Número
Sección
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Recibido 2023-02-09
Aceptado 2023-03-31
Publicado 2025-01-20
Aceptado 2023-03-31
Publicado 2025-01-20
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