Vol. 24 Núm. 1 (2022)

Investigaciones

• El aprendizaje del tiempo en estudiantes de Educación Secundaria: resultados de rendimiento máximo

  Judit Sabido-Codina, Ilaria Bellatti, Concha Fuentes

  1-14

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Adaptación y validación de un cuestionario para analizar ciberplagio en trabajos académicos universitarios Ciberplagio en los trabajos académicos

  Yordany Llovera-López, Yolanda Aragón Carretero, Pedro Cano Olivares

  15-27

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Estudio comparado de políticas educativas digitales autonómicas en España

  Mercedes Llorent-Vaquero, Juan De Pablos Pons

  28-38

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• The Educational Use of the Smartphone by University Students of Social Education and Social Work

  Fernando López-Noguero, José Alberto Gallardo-López

  39-53

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Pedagogía Terapéutica y uso de las TIC. Un análisis de segmentación en Castilla-La Mancha

  Natalia Simón Medina, María Angeles Abellán López, Julio César Cisneros Britto

  54-64

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes: revisión sistemática 2015-2020

  Ángel David Fernández Miravete, Mª Paz Prendes Espinosa

  65-76

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Autoestima y procrastinación en el ámbito académico: un meta-análisis

  Sergio Hidalgo-Fuentes, Isabel Martínez-Álvarez, María Josefa Sospedra-Baeza

  77-89

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Análisis de la eficacia de los planes de formación profesional para el empleo desde el punto de vista del mercado laboral

  Olaya Queiruga Santamaría, Jesús García-Álvarez, María del Carmen Santos-González

  90-103

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Diseño y validación de un cuestionario de vocación docente para profesores (CVOC-D)

  Edgar Fabián Torres-Hernández

  104-115

  • PDF
  • ePUB
  • HTML

• Diferencias de sexo en habilidades sociales y creatividad en adolescentes: una revisión sistemática

  Alba González Moreno, María del Mar Molero Jurado

  116-126

  • PDF
  • ePUB
  • HTML