No. 91 (2017)

Miscelaneous

• La reflexión de los docentes en la enseñanza de las ciencias en primaria

  Antonio Gutiérrez, Elizabeth Muñoz de Corrales, Rafael del Campo

  1-18

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• Valoración por los estudiantes del Grado de Educación Infantil del trabajo por proyectos desde una propuesta de innovación docente interdisciplinar

  Esther García González, José Mª Cardeñoso, Rafael Crismán Pérez, Lourdes Aragón, Carmen González, Natalia Jiménez, Francisco Moreno, Pilar Azcárate, Susana Sánchez

  19-35

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• Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de Secundaria en relación con el rol del profesor y del alumnado

  Lucía Mellado Bermejo, Juan Luis de la Montaña Conchiña, María Rosa Luengo González, María Luisa Bermejo García

  36-55

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• Diagnóstico de la autopercepción Socio-Emocional de un grupo de alumnos de 5º de Primaria tras la puesta en práctica de un Proyecto de Investigación Escolar para el estudio de los seres vivos desde el entorno próximo

  Mª Ángeles de las Heras Pérez, Ramón Reyes Indiano, Álvaro de Orta Velo, Raquel Romero Fernández

  56-71

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• Un congreso científico en secundaria: articulando el aprendizaje basado en proyectos y la indagación científica

  Jordi Domènech Casal, Isabel Llorente, Xavier Domènech, Neus Ruiz, Imma Selga, Carles Serra Marimon

  72-89

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• Comunicación, entendimiento y aprendizaje en grupos interactivos

  Carmen Álvarez Álvarez

  90-105

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